{"id":5714,"date":"2020-05-12T11:28:29","date_gmt":"2020-05-12T11:28:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centrodeformacion.net\/web\/?p=5714"},"modified":"2020-05-12T11:28:29","modified_gmt":"2020-05-12T11:28:29","slug":"entre-la-disyuntiva-y-el-acompanamiento","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/centrodeformacion.net\/web\/entre-la-disyuntiva-y-el-acompanamiento\/","title":{"rendered":"Entre la disyuntiva y el acompa\u00f1amiento"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"707\" height=\"189\" src=\"http:\/\/www.centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Imagen1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4470\" srcset=\"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Imagen1.png 707w, https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Imagen1-600x160.png 600w, https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Imagen1-300x80.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 707px) 100vw, 707px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Cada vez que escucho a \u201cDrac\u201d exclamo: \u00a1ay, Dios!, \u00bfcon qu\u00e9 vendr\u00e1 ahora? Una simple pregunta me ubic\u00f3 nuevamente en la realidad que estoy viviendo como maestra. Me la solt\u00f3 de sopet\u00f3n viendo su cuaderno:<em>&nbsp;\u201c\u00bfel es-te-tos-co-pio es un recurso tecnol\u00f3gico?\u201d.<\/em>&nbsp;Usa la computadora y el celular de su mam\u00e1 mejor que ella, estudia 3er grado. Reviso su cuaderno donde est\u00e1 escrito con una caligraf\u00eda muy elegante: \u201c<em>Dibuja los siguientes recursos tecnol\u00f3gicos: term\u00f3metro, estetoscopio, radiograf\u00eda y vacuna\u201d,<\/em>&nbsp;debajo de esta indicaci\u00f3n leo&nbsp;<em>\u201c\u00bfPor qu\u00e9 es importante que un m\u00e9dico use estos recursos tecnol\u00f3gicos?\u201d&nbsp;<\/em>Mientras me mira expectante, en mi mente giran los rostros de mis estudiantes, la cuarentena, noticias sobre la pandemia, la situaci\u00f3n nacional, el choque de enfrentar esta propuesta de educar a distancia y todas sus limitantes.<\/p>\n\n\n\n<p>A diferencia de otros pa\u00edses donde el empleo de diversos recursos tecnol\u00f3gicos forma parte de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, por primera vez nuestros estudiantes de Primaria y Media enfrentan y tratan de asumir de una manera inusitada la responsabilidad, con el apoyo de sus familias, de aprender de una forma a la cual no est\u00e1n habituados: desde la distancia y en confinamiento. El Covid19 nos trastoc\u00f3 la vida, oblig\u00e1ndonos a realizar una pausa y en estos momentos la necesidad de apoyarnos es fundamental. La cuarentena, si bien cerr\u00f3 espacios para limitar el contagio y proteger el derecho a la vida, tambi\u00e9n abri\u00f3 posibilidades a otras alternativas respetando \u2013en cierto modo- el acceso a la educaci\u00f3n. No est\u00e1 siendo f\u00e1cil este \u201ceducar a distancia\u201d, pero los docentes lo est\u00e1n haciendo con entusiasmo y creatividad: aquel \u201catreverse\u201d del padre V\u00e9laz sigue siendo verbo porque hay cientos de o\u00eddos receptivos, cientos de corazones que vibran al saberse maestros, que se estremecen al pensar en el hoy de sus alumnos y en el futuro que pueden ayudar a construir\u2026 al pensar en el compromiso que asumieron con sus estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>Cuando aquel 13 de marzo se anunci\u00f3 la cuarentena, me preguntaba: \u00bfcu\u00e1nto durar\u00e1?, \u00bfc\u00f3mo seguir\u00e9 trabajando con mi grupo?, \u00bfqu\u00e9 haremos?, \u00bfpodr\u00e1n ayudar los representantes?&#8230; No tengo el n\u00famero telef\u00f3nico de todos ellos. \u00a1Mi Dios, son 6to grado! Mi grupo es bueno, pero, amerita -como cualquier otro- reforzar conocimientos para seguir avanzando. \u00bfNo era suficiente trabajar en la escuela en un horario especial debido a las interrupciones el\u00e9ctricas y la escasez de agua?, \u00bfhac\u00eda falta algo m\u00e1s? La pandemia del Covid19 emergi\u00f3 como un tsunami y de pronto, nos sentimos mortales, finitos. En ese instante me rebel\u00e9: tuve la sensaci\u00f3n de perder el trabajo hecho con tanto esfuerzo en los \u00faltimos casi seis meses, sin embargo, s\u00e9 qui\u00e9nes y c\u00f3mo son mis alumnos, hasta d\u00f3nde son capaces de esforzarse.<\/p>\n\n\n\n<p>Vivo en el Municipio Cabimas, aproximadamente, a 34 km de mi escuela (ubicada en el Municipio San Francisco), por lo cual todos los d\u00edas atravieso el puente sobre el lago de Maracaibo. No poseo tel\u00e9fono celular y, cuando logro conexi\u00f3n con un equipo que me prestaron, cruzo los dedos para que no se \u201ccaiga\u201d, se produzca alg\u00fan \u201cbaj\u00f3n\u201d de electricidad o \u201ccuelgue\u201d la famosa y tan anhelada conexi\u00f3n. \u00a1Una verdadera odisea! Pero, en este momento, deseo compartir algunos aprendizajes producto de la experiencia vivida durante estas \u00faltimas semanas como maestra en \u201cFe y Alegr\u00eda-El Manzanillo\u201d con las gu\u00edas did\u00e1cticas que estamos utilizando.<\/p>\n\n\n\n<p>Comenc\u00e9 a so\u00f1ar con unas gu\u00edas que me ayudaran a seguir el proceso desarrollado en el aula considerando competencias en Lenguaje y Desarrollo del pensamiento (Matem\u00e1ticas), adem\u00e1s de valores. Sintiendo a\u00f1oranza por mi grupo empec\u00e9 describiendo procesos, a explicar cada punto como si estuviera frente a ellos y las gu\u00edas eran extensas, demasiado detalladas. Debo se\u00f1alar que la Direcci\u00f3n Nacional de Escuela hab\u00eda enviado unas gu\u00edas did\u00e1cticas m\u00e1s sencillas, contemplando otros aspectos como Ciudadan\u00eda, Pastoral y Educaci\u00f3n f\u00edsica, sin olvidar lo psicoemocional; todo esto alrededor de un tema central: el derecho a la salud. Ese material est\u00e1 dise\u00f1ado para seguir con la metodolog\u00eda de estrategias activas que se est\u00e1 aplicando desde hace dos a\u00f1os, aproximadamente, en los distintos programas de Fe y Alegr\u00eda (Escuela, IRFA, Educaci\u00f3n Universitaria y CECAL).<\/p>\n\n\n\n<p>Me cost\u00f3 mucho aceptar y comprender que en esta nueva coyuntura deb\u00eda dejar a un lado mi forma de&nbsp;<em>trabajar presencial<\/em>&nbsp;para hacer un&nbsp;<em>trabajo a distancia&nbsp;<\/em>m\u00e1s f\u00e1cil con mis alumnos, tratando de no agobiarlos y respetar los lineamientos emanados desde Fe y Alegr\u00eda. Ahora deb\u00eda ser m\u00e1s acompa\u00f1ante que antes. Hab\u00eda realidades que considerar: no todos mis representantes tienen computadoras, conexi\u00f3n a Internet o tel\u00e9fonos inteligentes, no poseen los medios para imprimir (de manera que pudieran revisar las gu\u00edas todas las veces que quisieran), pocos tienen biblioteca o libros de consulta en sus casas, la mayor\u00eda tambi\u00e9n deben ayudar a sus otros hijos a estudiar\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Las gu\u00edas did\u00e1cticas dise\u00f1adas por Fe y Alegr\u00eda abordan conocimientos esenciales orientados a desarrollar competencias mediante actividades que les permiten a los padres atender a sus hijos, acercarse a ellos y fortalecer los lazos familiares. En las conversaciones que he tenido con algunos representantes me han manifestado la sensaci\u00f3n de sentirse bien, mientras otros est\u00e1n un poco inseguros sobre c\u00f3mo asumen su rol de \u201cmaestro\u201d (\u201c<em>uy, maestra, yo no recuerdo mucho fracciones\u2026 buscamos en internet\u2026 hasta tuve que repasar las tablas otra vez, porque siempre he usado el tel\u00e9fono\u2026 mi hermano me ayuda con mi hijo\u2026\u201d<\/em>) o se sienten agobiados (<em>\u201cson muchas tareas&#8230; debo ayudar a mis otros hijos tambi\u00e9n\u2026 no me lleg\u00f3 la gu\u00eda\u2026 se han acumulado varias tareas\u2026\u201d<\/em>). Pese a esos detalles, realmente me agrada la confianza que est\u00e1n adquiriendo y s\u00e9 que, a partir de esta cuarentena, valorar\u00e1n m\u00e1s el trabajo de los maestros.<\/p>\n\n\n\n<p>Tuvimos un conflicto fuerte cuando segu\u00ed enviando mis gu\u00edas a los representantes y la abuela de uno de mis estudiantes me coment\u00f3 que algunos estaban molestos porque&nbsp;<em>\u201c\u2026 son demasiadas tareas\u2026 son muy largas\u2026 detalla demasiado\u2026 adem\u00e1s igual recibimos la gu\u00eda de la escuela \u00bfcu\u00e1l debemos hacer?&#8230;\u201d.<\/em>&nbsp;\u00a1Estaban recibiendo dos gu\u00edas al mismo tiempo, la enviada desde la instituci\u00f3n y la elaborada por m\u00ed! Aqu\u00ed nos detuvimos, fue necesaria la intervenci\u00f3n de la coordinadora pedag\u00f3gica para aclarar la situaci\u00f3n y conciliar. \u00bfMuy largas? Trat\u00e9 de hilvanar lo que hac\u00edamos en el aula mediante las gu\u00edas, pero reconsider\u00e9 el c\u00f3mo y el para qu\u00e9 de cada una. En los actuales momentos estoy tratando de simplificar, adem\u00e1s me dedicar\u00e9 a abordar espec\u00edficamente los ejes de Lenguaje, Matem\u00e1ticas y Valores; de tal manera que, desde los aportes que brinden las distintas coordinaciones que existen en la instituci\u00f3n (Ciudadan\u00eda, Pastoral y Psicoemocional), conjuntamente con los docentes de Educaci\u00f3n F\u00edsica y Manualidades, se pueda enriquecer el trabajo semanal desde diferentes perspectivas.<\/p>\n\n\n\n<p>A los representantes les ha llamado mucho la atenci\u00f3n el asunto de educar las emociones, hablar de ellas y escuchar c\u00f3mo se han sentido sus hijos cuando los han rega\u00f1ado fuertemente o han sido maltratados.&nbsp;<em>\u201cAhora conversamos todo en familia\u201d<\/em>, me dijo una mam\u00e1. Igualmente han disfrutado mucho con los juegos y din\u00e1micas, adem\u00e1s de las t\u00e9cnicas de relajaci\u00f3n (o visualizaci\u00f3n) que han desarrollado. Esto nos da pista para ir pensando el trabajo que podemos desarrollar posteriormente con ellos mediante charlas, minitalleres o convivencias.<\/p>\n\n\n\n<p>Siempre he tenido la certeza de la importancia de la cercan\u00eda, del cari\u00f1o, el apoyo y la confianza que debe existir entre el maestro y el estudiante, pero, esta cuarentena lo sac\u00f3 a flote. Nos extra\u00f1amos; anhelan compartir, jugar, correr\u2026, hacer todo eso que convierte a la infancia en la etapa m\u00e1s hermosa de la vida. Pero entienden el porqu\u00e9 no se puede hacer, saben de responsabilidad y corresponsabilidad; que todo tiene su tiempo. \u00a1Qu\u00e9 gran diferencia existe entre el mirarnos, escucharnos o sentirnos cada tarde y estar sentada frente a una computadora planificando la gu\u00eda de la pr\u00f3xima semana! Simplemente, hay que esperar y el mismo tiempo nos dir\u00e1 hasta cu\u00e1ndo.<\/p>\n\n\n\n<p>Estamos aprendiendo otra forma de aprender y ense\u00f1ar, \u00a1incluso hasta de desaprender! Hay muchas interrogantes sobre: \u00bfc\u00f3mo ser\u00e1 el proceso de cierre de cada momento (2do y 3ro)?, \u00bfc\u00f3mo comprobar el logro de las competencias?, \u00bfser\u00e1 suficiente la estrategia del portafolio?, \u00bfqu\u00e9 descubriremos detr\u00e1s de lo plasmado en cada hoja?&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p>Algo que deber\u00edamos ense\u00f1arles a nuestros alumnos es, como lo llamaba la UNA, el autocontrol del comportamiento de estudios, el cual va m\u00e1s all\u00e1 del dise\u00f1o de un horario donde se especifica el tiempo libre y el destinado al estudio como tal.<\/p>\n\n\n\n<p>Para nadie ha sido f\u00e1cil esta experiencia, pero, cuando ves en las fotograf\u00edas los rostros sonrientes de tus estudiantes o representantes compartiendo una actividad, sabes que est\u00e1n disfrutando de SU momento. Eso es lindo, porque cada instante compartido genera un aprendizaje y todos nuestros ni\u00f1os necesitan tanto del amor como de la cercan\u00eda de sus padres y representantes. Como dec\u00eda Al\u00ed Primera, en \u201cLa canci\u00f3n del lunerito\u201d:&nbsp;<em>\u201c\u2026<\/em>&nbsp;<em>ni\u00f1o al que dan cari\u00f1o, sentir\u00e1 amor por los ni\u00f1os cuando la vida le crezca, es un circulo vital\u2026\u201d.<\/em>&nbsp;Quiz\u00e1s m\u00e1s adelante podamos decir que no se trabaj\u00f3 en balde.<\/p>\n\n\n\n<p>Al final, no s\u00e9 si la maestra de \u201cDrac\u201d sabe realmente si el estetoscopio es un recurso tecnol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Por Elda Rondini Cordero<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>E.B. \u201cFe y Alegr\u00eda \u2013 El Manzanillo\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Fe y Alegr\u00eda \u2013 Regi\u00f3n Occidente<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cada vez que escucho a \u201cDrac\u201d exclamo: \u00a1ay, Dios!, \u00bfcon qu\u00e9 vendr\u00e1 ahora? Una simple pregunta me ubic\u00f3 nuevamente en la realidad que estoy viviendo como maestra. 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Me la solt\u00f3 de sopet\u00f3n viendo su cuaderno:&nbsp;\u201c\u00bfel es-te-tos-co-pio es un recurso tecnol\u00f3gico?\u201d.&nbsp;Usa la computadora y el celular de su mam\u00e1 mejor que [&hellip;]","og_url":"http:\/\/centrodeformacion.net\/web\/entre-la-disyuntiva-y-el-acompanamiento\/","og_site_name":"Centro de Formaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Padre Joaqu\u00edn","article_published_time":"2020-05-12T11:28:29+00:00","og_image":[{"width":707,"height":189,"url":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Imagen1.png","type":"image\/png"}],"author":"Administrador de p\u00e1gina web","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Administrador de p\u00e1gina web","Tiempo de lectura":"8 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