{"id":10187,"date":"2022-06-24T18:09:39","date_gmt":"2022-06-24T18:09:39","guid":{"rendered":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/?p=10187"},"modified":"2022-09-14T13:25:08","modified_gmt":"2022-09-14T13:25:08","slug":"que-hablen-los-alumnos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/que-hablen-los-alumnos\/","title":{"rendered":"Que hablen los alumnos"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n

Beatriz est\u00e1 en 5to grado. Estudia en una escuela de Fe y Alegr\u00eda en el Municipio San Francisco. \u00a1Estaba feliz de volver a un patio de recreo, ver compa\u00f1eritos, tener  una maestra al frente y escucharla! Cuando le pregunt\u00e9 c\u00f3mo se hab\u00eda sentido este a\u00f1o, contest\u00f3 animada: \u201cMe sent\u00ed acompa\u00f1ada  por los otros ni\u00f1os, por la maestra.  Al principio un poco nerviosa, pero, despu\u00e9s me fui calmando.\u201d Su mam\u00e1 dice que no ha querido faltar ni un solo d\u00eda a clases.<\/p>\n

Falta poco para que termine este dif\u00edcil a\u00f1o escolar porque la emergencia humanitaria compleja no ha terminado:  los servicios p\u00fablicos siguen fallando, el combustible sigue escaseando (aunque en algunas ciudades haya mejorado esta situaci\u00f3n)…  Muchos docentes estar\u00e1n hasta el 30 de junio trabajando con los estudiantes, mientras otros finalizaran el 15 de julio.  Sugiero aprovechar estos d\u00edas que faltan para darle la voz a los alumnos  recogiendo aprendizajes e insumos a tomar en cuenta para el pr\u00f3ximo per\u00edodo escolar.<\/p>\n

Recomiendo que comiencen por preguntarles c\u00f3mo se sintieron cuando les dijeron que volver\u00edan a tener clases presenciales.  \u00bfLes gust\u00f3 la noticia? A los m\u00e1s peque\u00f1os les pueden pedir que hagan un dibujo que exprese qu\u00e9 rostro ten\u00edan ese primer d\u00eda: \u00bfalegr\u00eda?, \u00bffastidio?, \u00bfmiedo? Pregunten si se sintieron bien recibidos despu\u00e9s de casi dos a\u00f1os de educaci\u00f3n a distancia.  Recuperen algunas an\u00e9cdotas simp\u00e1ticas.<\/p>\n

 Y durante el a\u00f1o, \u00bfc\u00f3mo se fue desarrollando el trabajo?, \u00bfentend\u00edan mejor los temas que cuando era a distancia? \u00bfSe ayudaban en el sal\u00f3n? \u00bfLas tareas eran muchas, pocas, suficientes, aburridas, interesantes? \u00bfQu\u00e9 les gust\u00f3 m\u00e1s de lo que aprendieron? \u00bfQu\u00e9 no les gust\u00f3?  En el bachillerato habr\u00eda que preguntar (tal vez el profesor gu\u00eda):  \u00bfcu\u00e1l fue la materia que m\u00e1s les gust\u00f3 y el por qu\u00e9?  \u00bfCu\u00e1l les result\u00f3 m\u00e1s dif\u00edcil?  \u00bfPueden proponernos algunas sugerencias para mejorar el trabajo en el aula?  <\/p>\n

Una estrategia clave que puede resultar para peque\u00f1os, medianos y grandes es pedirles que se imaginen en el papel del maestro o maestra:  \u00bfqu\u00e9 hubieran hecho en el sal\u00f3n?, \u00bfqu\u00e9 habr\u00edan ense\u00f1ado?  \u00bfQu\u00e9 les gustar\u00eda hacer para finalizar este a\u00f1o escolar?  Si pudieran hablar con los directivos, \u00bfqu\u00e9 propondr\u00edan para el pr\u00f3ximo per\u00edodo escolar?<\/p>\n

Y m\u00e1s a\u00fan:  si fueran parte del equipo directivo, \u00bfqu\u00e9 habr\u00edan hecho en el colegio?, \u00bfqu\u00e9 actividades especiales hubieran organizado?, \u00bfc\u00f3mo estuvo el comportamiento entre los alumnos?, \u00bfcostaba prestar atenci\u00f3n?, \u00bfse elaboraron a principio del a\u00f1o los acuerdos de convivencia?, \u00bfse cumplieron? \u00bfHubo peleas en los pasillos o en el patio? \u00bfSe trataron en clase temas sobre violencia escolar?, \u00bfse habl\u00f3 del acoso escolar? Si no se hizo, \u00bfcreen que se deber\u00eda hacer?<\/p>\n

Una pregunta muy importante:  \u00bfsaben de compa\u00f1eros que abandonaron los estudios? \u00bfEs posible recuperarlos?<\/p>\n

Un caso especial son los \u201cni\u00f1os dejados atr\u00e1s\u201d, esos cuyos padres se fueron a las minas (en el caso del estado Bol\u00edvar) o a otros pa\u00edses, dej\u00e1ndolos con los abuelos, t\u00edos, hermanas mayores\u2026 \u00bfSe  sintieron  acompa\u00f1ados en la escuela?<\/p>\n

Dar la palabra a los alumnos siempre ha sido necesario e importante, pero m\u00e1s ahora, despu\u00e9s de casi dos a\u00f1os de educaci\u00f3n a distancia, tiempo durante el cual estuvieron lejos de la mirada y del trato directo con los docentes, adquiriendo -de una u otra manera- cierta autonom\u00eda, para mal o para bien.  Es innegable que la educaci\u00f3n ya no ser\u00e1 la misma, ni aqu\u00ed ni en el resto del mundo:  ha de ser m\u00e1s creativa, participativa y menos \u201cbancaria\u201d (para decirlo en t\u00e9rminos de Pablo Freire).  Esto requiere cambios, m\u00e1s trabajo en equipo, mayor empat\u00eda con los alumnos, \u00a1de la edad que sean!<\/p>\n

Tambi\u00e9n los padres y representantes deber\u00edan ser consultados sobre c\u00f3mo se han sentido este a\u00f1o y c\u00f3mo vieron a sus hijos con este retorno a lo presencial. Pidan sugerencias para el pr\u00f3ximo a\u00f1o. Recuerden que la escuela y la familia juegan en el mismo lado de la cancha:  la familia es la primera aliada de la escuela.<\/p>\n

Estas conversaciones no tienen que ser todas para un solo d\u00eda, dediquen un rato en  cada ocasi\u00f3n y hasta de repaso les puede servir.  Si logran que unos cuantos colegas de la instituci\u00f3n lo hagan tendr\u00e1n nuevos insumos para sus reuniones de evaluaci\u00f3n del a\u00f1o.  Claro que tambi\u00e9n el personal debe expresar c\u00f3mo se ha sentido con este retorno, qu\u00e9 ha aprendido, qu\u00e9 herramientas quisiera tener para el pr\u00f3ximo a\u00f1o\u2026 Hay organizaciones  como Fe y Alegr\u00eda, adem\u00e1s de universidades como la UCAB (tanto en Caracas como en Guayana) que est\u00e1n muy dispuestas a colaborar con los educadores.<\/p>\n

Si he logrado captar la atenci\u00f3n de docentes dispuestos a dar la voz a sus alumnos, me encantar\u00eda conocer los resultados de ese di\u00e1logo.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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