{"id":11006,"date":"2022-10-12T12:00:00","date_gmt":"2022-10-12T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/?p=11006"},"modified":"2022-10-12T02:02:10","modified_gmt":"2022-10-12T02:02:10","slug":"la-gestion-escolar-necesaria-en-venezuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/la-gestion-escolar-necesaria-en-venezuela\/","title":{"rendered":"La gesti\u00f3n escolar necesaria en Venezuela"},"content":{"rendered":"\n
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Ya sabemos que educar nunca ha sido f\u00e1cil y dirigir un centro educativo tampoco, especialmente en nuestro \u00a0pa\u00eds, \u00a0donde todo se ha convertido en una carrera de obst\u00e1culos. Dirigir una escuela, del tama\u00f1o que sea, es un cargo de mucha responsabilidad y enormemente importante, pues a veces en muchas comunidades \u00a0en las m\u00e1s pobres e incluso en las no tan pobres, la escuela es la \u00fanica instituci\u00f3n que queda para gestionar ayudas, organizar, formar.<\/p>\n

Vamos a dar algunos consejos a esos directores valientes que han aceptado cumplir con ese papel.<\/p>\n

Lo primero es que la persona que asuma el reto debe tener gustarle educar, debe conocerse muy bien a s\u00ed mismo, cu\u00e1les son sus fortalezas y sus debilidades, que sea inteligentemente humilde, capaz de ver lo bueno que tienen los dem\u00e1s y los aspectos en los cuales requiere ayuda.\u00a0 Un director o directora \u00a0no es un jefe -que impone \u00f3rdenes-, por el contrario es un l\u00edder que inspira, \u00a0anima, tiende la mano, \u00a0escucha y consulta. Ya s\u00e9 que si el plantel es p\u00fablico no se suele consultar nada a los directores sino exigir sin m\u00e1s, pero el estos si deben escuchar y consultar a su personal, mientras en\u00a0 numerosas oportunidades hacer lo mismo con\u00a0 los alumnos y familias.<\/p>\n

Ahora, a comienzo del a\u00f1o escolar, ayuda reunir a todo el personal, no solo a los docentes, sino tambi\u00e9n al administrativo y al obrero, preguntando \u00a0qu\u00e9 aprendieron del a\u00f1o pasado y qu\u00e9 prioridades ven para este. Si hay alguien nuevo, conviene que conozca algo de la historia del centro educativo \u00a0y precisar qu\u00e9 se espera de \u00e9l, no suponer nada.<\/p>\n

Es bueno consultar o proponer espacios de formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n para el crecimiento personal y profesional. Hay organizaciones que ofrecen alternativas como la UCAB, el Centro de Formaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n Padre Joaqu\u00edn, CECODAP\u2026<\/p>\n

El director tiene que poseer una mirada amplia, que pueda ver todo el conjunto del centro y el entorno: \u00a0\u00bfqu\u00e9 amenazas hay en la comunidad para la escuela?, \u00bfhay delito organizado, hay bandas?, \u00a0\u00bfqu\u00e9 oportunidades?, \u00bfhay posibles aliados?, \u00bfhay espacios que pudieran utilizarse o tal vez recuperarlos para todos?<\/p>\n

\u00a0Con todos, de manera consensuada mejor, llegar a acuerdos de convivencia, esos que tambi\u00e9n deben elaborar los alumnos en cada sal\u00f3n, \u00a0qu\u00e9 vamos a aceptar como bueno, qu\u00e9 no se aceptar\u00e1. \u00a0Incluyan el tema del respeto mutuo: todos merecen respeto en el centro, y si hay algo que ha molestado a alguien, fijar cu\u00e1l es la ruta para expresar la queja o la inconformidad. Subrayar que una escuela est\u00e1 para educar: sacar lo mejor de cada alumno, ense\u00f1ar a convivir, desarrollar las inteligencias de los chicos, corregir sin maltratar, ense\u00f1ar para que puedan seguir aprendiendo toda la vida\u2026<\/p>\n

Conviene que conozcan la LOPNNA, al menos algunos art\u00edculos, pues esta Ley contempla responsabilidad para los educadores y para todo el personal. Est\u00e1, por ejemplo, el derecho al buen trato (Art. 32-A), est\u00e1 el 56 que contempla que la disciplina de ser acorde a la ley\u2026\u00a0 Ser\u00eda muy \u00fatil saber c\u00f3mo puede prevenirse la violencia escolar (incluye est\u00e1 el acoso o bullying escolar) y c\u00f3mo abordarlo en caso de sospechar o que aparezca alg\u00fan evento.<\/p>\n

Es importante tambi\u00e9n que todos tengan alguna formaci\u00f3n en educaci\u00f3n emocional, para que administren adecuadamente sus emociones: no se trata de reprimir lo que se siente, sino de saber expresarlo.<\/p>\n

Un centro educativo debe saber y ense\u00f1ar c\u00f3mo resolver los conflictos por v\u00eda pac\u00edfica. Les recuerdo mis 5 Cs: c<\/strong>almarse, c<\/strong>onversar, c<\/strong>omprometerse, c<\/strong>onfiar y c<\/strong>aminar juntos. Eso vale tanto para conflictos entre alumnos, como para conflictos entre el personal.<\/p>\n

Enfrentar los problemas, no disfrazarlos ni ignorarlos; \u00a0si se van acumulando, por alg\u00fan lado estallar\u00e1n y ser\u00e1 peor.<\/p>\n

Hay que detectar los problemas y tambi\u00e9n las cosas buenas que se hacen en el centro, y reconocerlas, felicitar a qui\u00e9n hace bien su trabajo \u00a0o se esmera por mejorar. Sistematizar las buenas pr\u00e1cticas y socializarlas estimula mucho.<\/p>\n

Hay que pasar buenos momentos tambi\u00e9n: celebrar, compartir\u2026 seguro que hay quien cante o toque alg\u00fan instrumento\u2026 Viene Navidad (todav\u00eda no comienza el tiempo de adviento),\u00a0 organizar grupos de parrandas y aguinaldos en donde el personal tambi\u00e9n pueda mostrar sus habilidades. Ya dedicaremos una columna s\u00f3lo a la Navidad en la escuela, pero adelantemos que la celebraci\u00f3n festiva es importante en educaci\u00f3n.<\/p>\n

No cabe todo en una columna, pero no podemos terminar sin subrayar que una gesti\u00f3n como la que describimos no puede ser impulsada por una persona: \u00a0se debe trabajar en equipo<\/strong>. Recordemos lo que apuntamos al principio: que el director o directora se conozca bien, de manera que las personas que integren el equipo se complementen. Ese equipo debe tenerse confianza y el cari\u00f1o suficiente como para decirse las cosas sin herir, ni descalificar, valorando al otro.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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