La educaci\u00f3n es un bien p\u00fablico, b\u00e1sico y prioritario, porque conviene a todos los ciudadanos para su vida, su dignidad y el ejercicio de una ciudadan\u00eda responsable. La carencia de este bien lleva a las sociedades al fracaso, pues la educaci\u00f3n es el medio para desarrollar todas las potencialidades humanas, sociales, creativas y espirituales y alcanzar la plenitud. Ahora bien, la plenitud solo es posible en el encuentro, en la convivencia respetuosa y amorosa con los dem\u00e1s. Nos construimos como personas con los otros, y seg\u00fan la perspectiva cristiana acu\u00f1ada en esa bell\u00edsima expresi\u00f3n jesu\u00edtica, nos realizamos en el servicio, siendo hombres y mujeres para los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
La educaci\u00f3n es un derecho del que todos deben disfrutar en igualdad de condiciones. En consecuencia, el derecho a la educaci\u00f3n implica derecho no a cualquier educaci\u00f3n, sino a una educaci\u00f3n de calidad. Cuando un bien p\u00fablico existe de igual manera para todos en calidad y oportunidades, se posibilita la equidad, la justicia y la solidaridad, lo que contribuye a fortalecer la convivencia y el pacto social. Pero si un bien p\u00fablico se ofrece de manera desigual, se convierte en fuente de inequidad.<\/p>\n\n\n\n
Hoy debemos reconocer con dolor que, en Venezuela, la educaci\u00f3n es un bien p\u00fablico negado, en la pr\u00e1ctica, a numerosos ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes que est\u00e1n fuera del sistema educativo, o que no disfrutan de la misma calidad educativa. Una pobre educaci\u00f3n para los pobres reproduce la pobreza y, en vez de contribuir a una sociedad fraterna y justa, agiganta las desigualdades.<\/p>\n\n\n\n
Para garantizar a todos el derecho a una educaci\u00f3n de calidad, no basta con proclamar que la educaci\u00f3n es gratuita y obligatoria, y mantener unas condiciones econ\u00f3micas y sociales que impiden su realizaci\u00f3n. En consecuencia, el logro de este derecho debe asegurar que los m\u00e1s pobres gocen de condiciones de vida dignas en alimentaci\u00f3n, salud, vivienda, conectividad, que permitan a todos adquirir los aprendizajes esenciales y las actitudes para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida. Por ello, la lucha por el derecho a una educaci\u00f3n de calidad para todos implica no solo garantizar m\u00e1s presupuesto para educaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n m\u00e1s presupuesto para mejorar las condiciones de vida de la poblaci\u00f3n. Por supuesto, esta educaci\u00f3n de calidad para todos exige como requisito indispensable y condici\u00f3n irrenunciable que los educadores gocen de un salario que les permita vivir con dignidad, realizar su tarea con entusiasmo y seguirse formando. Con sueldos miserables no tendremos educaci\u00f3n o solo tendremos educaci\u00f3n miserable. Si la educaci\u00f3n de calidad es un derecho, es tambi\u00e9n un deber humano fundamental. Todos somos corresponsables y debemos colaborar para que este derecho se cumpla. Si estamos convencidos de que la educaci\u00f3n de calidad para todos es exigencia para la dignidad y libertad de las personas, clave de la democracia pol\u00edtica, del crecimiento econ\u00f3mico y de la equidad social, deber\u00eda ocupar el primer lugar entre las preocupaciones p\u00fablicas y los esfuerzos nacionales. De ah\u00ed, la necesidad de asumir la educaci\u00f3n de calidad como tarea de todos, como proyecto nacional objeto de consensos sociales amplios y duraderos. Este es el clamor de Fe y Alegr\u00eda que est\u00e1 convocando al Estado y a todos los sectores de la sociedad a una alianza en pro de la educaci\u00f3n, que nos devuelva la confianza y la esperanza y ponga cimientos s\u00f3lidos para una sana convivencia y posibilite vida digna a todos.<\/p>\n\n\n\n