Estamos pr\u00f3ximos a iniciar un nuevo a\u00f1o escolar, que se vislumbra dif\u00edcil y conflictivo por la negativa del Estado de asumir en serio su deber de garantizar a todos una educaci\u00f3n de calidad y retribuir dignamente a los educadores. Mucho me temo que la educaci\u00f3n va a seguir siendo un derecho negado a grandes sectores de la poblaci\u00f3n, que no tienen acceso a ella o reciben una educaci\u00f3n de muy baja calidad. Tenemos bachilleres que no entienden un texto sencillo, son incapaces de expresarse en forma oral o por escrito con claridad, y no pueden resolver problemas matem\u00e1ticos simples. La educaci\u00f3n para los pobres es cada vez m\u00e1s una pobre educaci\u00f3n, lo que contribuye a mantener y aumentar su pobreza humana, social y econ\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n
Las tasas de deserci\u00f3n alcanzan niveles muy altos y la crisis humanitaria compleja, agravada por la pandemia, ha dejado sin educaci\u00f3n a m\u00e1s de un mill\u00f3n y medio de ni\u00f1os y de j\u00f3venes en edad escolar. Nuestro sistema educativo reproduce y agiganta la desigualdad y la exclusi\u00f3n, y en la actualidad, la educaci\u00f3n p\u00fablica, en todos sus niveles, vive una situaci\u00f3n lamentable. Lo m\u00e1s tr\u00e1gico es que, despu\u00e9s de tanto discurso igualitario y tanta pr\u00e9dica de incluir a los excluidos, las pol\u00edticas sociales y econ\u00f3micas tan desacertadas han favorecido la educaci\u00f3n privada m\u00e1s excluyente, a la que s\u00f3lo tienen acceso los privilegiados.<\/p>\n\n\n\n
Los salarios de los educadores son irrisorios y no les alcanzan para sobrevivir. Cientos de miles de educadores han salido del pa\u00eds en busca de mejor vida, y muchos de los que todav\u00eda contin\u00faan, se dedican a otras actividades para poder comer. Se calcula que s\u00f3lo una tercera parte de las escuelas p\u00fablicas est\u00e1n en condiciones para reiniciar las clases. Las escuelas de educaci\u00f3n est\u00e1n pr\u00e1cticamente vac\u00edas, pues los j\u00f3venes no quieren ser educadores. Hay un grav\u00edsimo d\u00e9ficit de profesores y en muchos centros no dan algunas materias por carecer de profesores, y numerosas escuelas s\u00f3lo trabajaron dos d\u00edas a la semana. <\/p>\n\n\n\n
Es urgente que trabajemos todos, como lo viene promoviendo Fe y Alegr\u00eda, por una Alianza o Acuerdo Educativo Nacional para que la educaci\u00f3n se convierta en una aut\u00e9ntica prioridad del Estado y de la sociedad con pol\u00edticas p\u00fablicas consensuadas y permanentes. Si la educaci\u00f3n es un derecho, es tambi\u00e9n un deber y responsabilidad de todos. Para salvar la educaci\u00f3n, requisito indispensable para salvar a Venezuela, debemos iniciar una especie de cruzada nacional en la que nos involucremos todos: Estado, familias, sociedad, medios de comunicaci\u00f3n, empresas, sindicatos, partidos pol\u00edticos, iglesias, organizaciones no gubernamentales\u2026<\/p>\n\n\n\n
Este acuerdo debe orientarse, entre otras cosas, a dignificar a los educadores con sueldos que les permitan vida digna, ejercer su profesi\u00f3n con buen \u00e1nimo, y seguirse formando. A su vez, los educadores deben asumir su labor con \u00e9tica y entrega, y concebirse no como meros dadores de programas, sino como promotores de aprendizaje y gestores de una nueva humanidad. Junto a esto, la Alianza Educativa debe trabajar para que los centros educativos sean lugares de aprendizaje y convivencia. Para ello, deben estar en buen estado y con los servicios indispensables: transporte, agua, comida, electricidad, y con los aparatos tecnol\u00f3gicos necesarios y buena conectividad. Esta dotaci\u00f3n tecnol\u00f3gica debe acompa\u00f1arse con la debida formaci\u00f3n pedag\u00f3gica, para que las tecnolog\u00edas se utilicen para promover el aprendizaje y la reflexi\u00f3n, pues la tecnolog\u00eda sin pedagog\u00eda sirve muy poco.<\/p>\n\n\n\n