{"id":1536,"date":"2015-02-09T18:58:41","date_gmt":"2015-02-09T18:58:41","guid":{"rendered":"http:\/\/centrodeformacion.com.ve\/web\/?p=1536"},"modified":"2015-02-09T18:58:41","modified_gmt":"2015-02-09T18:58:41","slug":"calidad-de-las-escuelas-bolivarianas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/calidad-de-las-escuelas-bolivarianas\/","title":{"rendered":"Calidad de las Escuelas bolivarianas"},"content":{"rendered":"<p class=\"Default\"><a href=\"http:\/\/centrodeformacion.com.ve\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/APE.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-1520\" src=\"http:\/\/centrodeformacion.com.ve\/web\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/APE-300x240.png\" alt=\"APE\" width=\"300\" height=\"240\" \/><\/a>En 1993, el Gobierno lanz\u00f3 su proyecto \u00a0bandera de las Escuelas Bolivarianas con el lema \u201ceducaci\u00f3n integral y de calidad para todos\u201d. Los componentes centrales del proyecto eran: jornada \u00a0de ocho horas diarias para estudiantes y docentes; servicio de alimentaci\u00f3n con dos comidas y una merienda diaria; atenci\u00f3n integral\u00a0 de los estudiantes en salud, cultura y deportes; acondicionamiento de la planta f\u00edsica; y dotaci\u00f3n apropiada.<\/p>\n<p class=\"Default\">Al comienzo, las escuelas bolivarianas se extendieron vertiginosamente por todo el pa\u00eds e incluso se lleg\u00f3 a afirmar que, en unos pocos a\u00f1os, todas las escuelas se transformar\u00edan en bolivarianas, con lo que todos los alumnos\u00a0 disfrutar\u00edan\u00a0 de educaci\u00f3n de calidad.\u00a0 La promesa no s\u00f3lo no se cumpli\u00f3 sino que, a partir del curso escolar 2005-2006 el crecimiento cay\u00f3 en picada, se abandon\u00f3 la promesa de convertir todas las escuelas en bolivarianas\u00a0 y se dej\u00f3 de hablar de ellas con el triunfalismo de antes. Los cr\u00edticos dicen que\u00a0 se debi\u00f3 a que la evaluaci\u00f3n que se hizo de ellas no mostr\u00f3 evidencias de que la educaci\u00f3n de las\u00a0 bolivarianas fuera mejor que la de las otras escuelas.<\/p>\n<p class=\"Default\">Sea esto cierto o no, pues nunca se presentaron los resultados de la evaluaci\u00f3n, s\u00ed est\u00e1 claro que, a partir de entonces,\u00a0 se elimin\u00f3\u00a0 el SINEA (Sistema Nacional de Evaluaci\u00f3n de los Aprendizajes) y que el Gobierno ha mostrado muchas resistencias a que se eval\u00fae la educaci\u00f3n de Venezuela, cosa esencial para poder determinar su calidad y emprender los cambios necesarios.<\/p>\n<p class=\"Default\">Resulta, por ello, interesante revisar la investigaci\u00f3n sobre la calidad de las escuelas bolivarianas que hicieron\u00a0 Isabel Cant\u00f3n Mayo de la Universidad de Le\u00f3n en Espa\u00f1a, y Nanci Barrios Brice\u00f1o de la Universidad Pedag\u00f3gica Libertador de Venezuela que aparece publicada en el \u00faltimo\u00a0 n\u00famero de la Revista Internacional de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Educativa (Diciembre de 2014).<\/p>\n<p class=\"Default\">Si bien reconocen los avances en cobertura, sus\u00a0 conclusiones no son ciertamente alentadoras. Las citaremos textualmente: \u201cLas pol\u00edticas educativas emprendidas por el actual gobierno venezolano est\u00e1n orientadas hacia dos grandes polos; la masificaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y la reorientaci\u00f3n ideol\u00f3gica del sistema educativo bolivariano. El alcance que ha supuesto la pol\u00edtica educativa bolivariana en Venezuela ha generado un impacto social y educativo sin precedentes en la historia escolar del pa\u00eds que ha conllevado la masificaci\u00f3n de las aulas escolares\u2026, Sin embargo, este desarrollo no es suficiente. Las llamadas Escuelas Bolivarianas distan mucho de ser escuelas de calidad, ya que es un modelo pensado e ideado desde una instancia, piramidal, verticalista y autoritaria, sin tener en cuenta el pensar y sentir de docentes, padres y representantes y mucho menos la realidad econ\u00f3mica y sociocultural de Venezuela. Un\u00a0 falso patriotismo es el que motiva la implantaci\u00f3n de esta modalidad que mutila la verdadera Historia Nacional. Por lo que concluimos que la Escuela Bolivariana no funciona\u201d.<\/p>\n<p class=\"Default\">Es necesario, en consecuencia, que sigamos uniendo esfuerzos para garantizar a todos educaci\u00f3n de calidad como lo contempla la Constituci\u00f3n Nacional y la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p class=\"Default\">\n<p class=\"Default\"><span lang=\"ES\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"Default\" style=\"text-align: right;\">\n<p class=\"Default\" style=\"text-align: right;\"><strong><em><span lang=\"ES\">Por: Antonio P\u00e9rez Esclar\u00edn (<\/span><span lang=\"ES\"><a href=\"mailto:pesclarin@gmail.com\">pesclarin@gmail.com<\/a><\/span><span lang=\"ES\">)<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n<p class=\"Default\" style=\"text-align: right;\"><strong><em><span lang=\"ES\">@pesclarin\u00a0\u00a0 www.antonioperezesclarin.com<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n<p class=\"Default\" style=\"text-align: right;\"><strong><em><span lang=\"ES\">\u00a0<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En 1993, el Gobierno lanz\u00f3 su proyecto  bandera de las Escuelas Bolivarianas con el lema \u201ceducaci\u00f3n integral y de calidad para todos\u201d. 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