{"id":18941,"date":"2026-02-09T08:00:00","date_gmt":"2026-02-09T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/?p=18941"},"modified":"2026-02-09T15:44:44","modified_gmt":"2026-02-09T19:44:44","slug":"maestros-apasionados-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/maestros-apasionados-2\/","title":{"rendered":"Maestros apasionados"},"content":{"rendered":"

Vivimos en la era del aprendizaje. En pocos a\u00f1os se cuestionar\u00e1 el papel que actualmente tienen las escuelas que se centran en ense\u00f1ar contenidos googleables. Se dir\u00e1 que es una p\u00e9rdida de tiempo emplear 20 a\u00f1os de nuestra vida en aprender unos contenidos que est\u00e1n al alcance de un dedo, y que adem\u00e1s enseguida olvidamos. Parad\u00f3jicamente, este sentimiento coexiste y coexistir\u00e1 con el inter\u00e9s\u00a0por el mundo del aprendizaje. Hoy se viene insistiendo en la necesidad de aprender desde la cuna hasta la tumba. Las personas y las sociedades tienen enormes ganas de aprender en cualquier sitio, a cualquier edad. Pero quieren aprender habilidades, competencias, h\u00e1bitos, no informaciones googleables. Las empresas denuncian que los trabajadores j\u00f3venes llegan sin las m\u00ednimas habilidades personales para trabajar en equipo y para emprender y crear.<\/span><\/p>\n

El derecho a la educaci\u00f3n es derecho al aprendizaje. Los docentes ense\u00f1an, pero \u00bfqu\u00e9 aprenden los alumnos? \u00bfAprenden a conocerse y comprenderse, a ser mejores, a convivir con los otros diferentes, a crear, a resolver problemas, a aprender permanentemente, a lo largo y ancho de toda la vida? \u00bfAprenden a vivir, convivir, amar y servir y ser felices? Para garantizar el aprendizaje permanente de conocimientos y valores y desarrollar el hambre de aprender, hay que garantizar a todos los alumnos las herramientas esenciales para un aprendizaje aut\u00f3nomo y permanente: lectura personal y cr\u00edtica de todo tipo de textos y del contexto, de la imagen y los nuevos lenguajes digitales;\u00a0 escritura como un medio privilegiado para ense\u00f1ar a pensar, a argumentar, a producir, a crear, a comunicarse; pensamiento creativo, cr\u00edtico, y cient\u00edfico;\u00a0 soluci\u00f3n de problemas;\u00a0 ubicaci\u00f3n en el espacio y en el tiempo;\u00a0 y las actitudes esenciales para seguir aprendiendo y emprendiendo: curiosidad, experimentaci\u00f3n, investigaci\u00f3n, trabajo en equipo, deseos de hacer las cosas cada vez mejor, exigencia, esfuerzo, resiliencia, audacia,\u00a0 responsabilidad\u2026<\/span><\/p>\n

En su novela p\u00f3stuma El primer hombre<\/em>, Albert Camus, fil\u00f3sofo y escritor, premio Nobel de literatura, recuerda con especial cari\u00f1o y agradecimiento a uno de sus maestros, el se\u00f1or Germain, al que dedica comentarios muy elogiosos:\u00a0<\/span><\/p>\n\n\n

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\u201cDespu\u00e9s ven\u00eda la clase. Con el Sr. Germain era siempre interesante por la sencilla raz\u00f3n de que \u00e9l amaba apasionadamente su trabajo\u2026 En la clase del Sr. Germain, la escuela alimentaba en ellos un hambre m\u00e1s esencial todav\u00eda para el ni\u00f1o que para el hombre, que es el hambre de descubrir. En las otras clases les ense\u00f1aban sin duda muchas cosas, pero un poco como se ceba a un ganso. Les presentaban un alimento ya preparado rog\u00e1ndoles que tuvieran a bien tragarlo. En las clases del Sr. Germain sent\u00edan por primera vez que exist\u00edan y que eran objeto de la m\u00e1s alta consideraci\u00f3n: se les juzgaba dignos de descubrir el mundo\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n

Para la transformaci\u00f3n profunda de la educaci\u00f3n en Venezuela, de modo que sea una columna esencial para la reconstrucci\u00f3n del pa\u00eds, m\u00e1s que cambios curriculares, necesitamos pasi\u00f3n. Nada importante en la vida se logra sin pasi\u00f3n y mucho menos en educaci\u00f3n. Necesitamos maestros apasionados como el Sr. Germain, capaces de provocar en sus estudiantes el hambre de aprender, de ser, de convivir y de servir.\u00a0 Todos hemos conocido y posiblemente tambi\u00e9n hemos disfrutado de alg\u00fan educador apasionado, al que tambi\u00e9n recordamos, como Camus,\u00a0con especial cari\u00f1o y agradecimiento: sus clases eran un viaje de aventuras por terrenos desconocidos, y el aprendizaje era siempre el descubrimiento de un nuevo tesoro que nos llenaba de alegr\u00eda porque lo hab\u00edamos buscado con tes\u00f3n y con ilusi\u00f3n. Todos ellos mostraban un gran amor a su profesi\u00f3n y un gran amor a nosotros, sus alumnos. Por ello nos quer\u00edan felices y procuraban que las clases fueran divertidas y amenas. Nunca vi que ofendieran o humillaran a alguien, y no castigaban los errores, sino que los conceb\u00edan\u00a0como obst\u00e1culos a superar en el camino, como retos a enfrentar entre todos, como oportunidades para aprender…<\/span><\/p>\n

Los maestros apasionados creen en las posibilidades de superaci\u00f3n de cada alumno, se alegran con sus \u00e9xitos, aunque sean parciales, y est\u00e1n siempre dispuestos a darles una nueva oportunidad. Se preocupan tambi\u00e9n por c\u00f3mo y qu\u00e9 ense\u00f1an y quieren aprender m\u00e1s acerca de ambas cosas con el fin de ser cada vez mejores, para as\u00ed poder ayudar m\u00e1s eficazmente\u00a0a sus estudiantes, en especial a los m\u00e1s carentes y necesitados.\u00a0 Porque tienen un hambre insaciable de aprender y se esfuerzan por ser cada vez mejores, provocan las ganas de aprender y de ser en los dem\u00e1s. Para estos educadores, la ense\u00f1anza es una profesi\u00f3n creativa y audaz y la pasi\u00f3n no es una mera posibilidad, sino una realidad tangible.<\/span><\/p>\n

Sin sentir, construir, investigar, sin misterio, no hay aprendizaje, solo transmisi\u00f3n. Aprender se convierte en aprender sintiendo. La transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n no produce aprendizaje. Necesitamos decir tambi\u00e9n lo evidente: La transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n mediante v\u00eddeo, PowerPoint\u2026 tampoco produce aprendizaje. En este mundo l\u00edquido, complejo, veloz, incierto, en mutaci\u00f3n constante, las \u00fanicas competencias perdurables que la escuela puede educar para vivir mejor en el futuro son la cr\u00edtica y la creatividad. Hasta ahora, el alumno 20 era el que segu\u00eda las reglas al pie de la letra. Hoy d\u00eda, educar a una persona creativa es educar a una persona capaz de imaginar, innovar y transformar.<\/span><\/p>\n

Por: Antonio P\u00e9rez Esclar\u00edn\u00a0 (<\/strong>pesclarin@gmail.com<\/strong><\/a>)<\/strong><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 @antonioperezesclarin\u00a0\u00a0\u00a0 www.antonioperezesclarin.com<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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