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Respetado se\u00f1or Ministro:<\/p>\nRespetado se\u00f1or Ministro:<\/p>\n
Usted acaba de ser nombrado responsable \u00faltimo de una \u201ccartera\u201d con muchos bolsillos: Educaci\u00f3n, con sede administrativa en un edificio que tiene 20 pisos. De verdad, no lo envidio. Tendr\u00e1 mil y una cosa que mirar. Yo s\u00f3lo he ido a dos o tres pisos de la esquina de Salas y llevo m\u00e1s de 40 a\u00f1os entre maestros, escuelas, madres y padres con hijos en aulas. \u00bfQu\u00e9 tal usted que apenas comienza a conocer de ese tema? <\/p>\n
Precisamente por eso le escribo y lo hago con respeto, pues no tengo por qu\u00e9 pensar mal de alguien que por primera vez se acerca profesionalmente y con mucho poder, a este mundo de pupitres y chamos. No s\u00e9 su edad, pero, seguro es m\u00e1s joven que yo; lo que s\u00ed s\u00e9 es que le llevo ventaja en esto del conocimiento del mundo escolar.<\/p>\n
Lo anterior es lo que me lleva a escribirle y r\u00e1pido, ante de que abra la primera carpeta con los obligados informes que el Ministro saliente le entregar\u00e1. Empiece por escuchar primero, con humildad. El hecho de haber estado en un aula como alumno cuando estudi\u00f3 Primaria, bachillerato y luego en la universidad, pero no como responsable y el hecho de no venir de ninguno de los 20 pisos le obliga a escuchar a los que s\u00ed han estado al frente. Escuche, pregunte, digiera la informaci\u00f3n antes de ponerse a dar \u00f3rdenes. Sugiero las siguientes reuniones y algunas preguntas.<\/p>\n
Averig\u00fce datos b\u00e1sicos como, por ejemplo, cu\u00e1ntos ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes est\u00e1n en las aulas \u2013asistiendo de verdad\u2013 y cu\u00e1ntos oficialmente se est\u00e1n quedando fuera; pregunte cu\u00e1ntas nuevas escuelas se hicieron en el 2016. Datos importantes que me temo no se sabe con certeza cu\u00e1ntos: est\u00e1n yendo a clases, no s\u00f3lo los que est\u00e1n inscritos y, si le dan una cifra, pregunte el por qu\u00e9 hay tal grado de inasistencia. Pregunte tambi\u00e9n cu\u00e1ntos directores y maestros interinos tiene el Ministerio. Haga un ejercicio de imaginaci\u00f3n y piense c\u00f3mo actuar\u00eda usted si le hubiesen dado el papel de su nombramiento con la frase \u201cMinistro interino\u201d\u2026 Escuche a los viceministros que tienen ya un tiempito en el cargo, qu\u00e9 quisieron hacer y qu\u00e9 hicieron\u2026<\/p>\n
Otro consejo: elija un liceo o escuela al azar y v\u00e1yase de inc\u00f3gnito. Es decir, en bus o en Metro, sin chofer ni guardaespaldas, sienta el temor que la mayor\u00eda de los maestros sienten al ir a su lugar de trabajo: pueden ser atracados \u2013como la maestra Vanesa, de Maracaibo, que fue atracada 8 veces el a\u00f1o escolar pasado-; sepa que tambi\u00e9n se puede perder la vida yendo a trabajar, como nuestro maestro de segundo grado, asesinado en marzo del 2016 cuando iba a su escuela v\u00eda Guarenas. Vaya en autob\u00fas, como va la mayor\u00eda, \u00a1porque si el sueldo no da para el mercado mucho menos para comprar un carro!; vaya s\u00f3lo, observando. Al llegar y mezclarse con el personal del plantel, p\u00f3ngase al lado del director, vea la lista de asuntos de los que tiene que ocuparse: desde saber si llegaron los suministros del SAE; si no robaron la escuela el fin de semana; si hay agua y electricidad; si no hay planillas pendientes para el Distrito Escolar, porque eso es lo que normalmente piden los supervisores; si no hay informaci\u00f3n de \u201cbalacera a la vista\u201d \u2013ac\u00e9rquese a alguna escuela de San Agust\u00edn , por ejemplo\u2013, evento que obligar\u00e1 a suspender clases tal vez por varios d\u00edas\u2026 En fin, vea la agenda del director y d\u00edgame cuando se ocupar\u00e1 el pobre del proceso de \u201cense\u00f1anza aprendizaje\u201d de los estudiantes, o sea, cu\u00e1ndo se ocupar\u00e1 de la lectura, la escritura\u2026 Preg\u00fantele cu\u00e1nto gana\u2026 De paso preg\u00fantele de d\u00f3nde saca recursos para que el maestro tenga lo m\u00ednimo para trabajar y sabr\u00e1 entonces que hay docentes que ponen de su bolsillo para que su aula tenga materiales b\u00e1sicos. No s\u00e9 si se atreva a preguntar al director si han encontrado en la escuela armas \u2013 blancas o de fuego, igual hacen da\u00f1an parejo- , es un tema complicado pero que la consulta educativa puso en evidencia. Pregunte a los maestros si a veces no tienen miedo de ir a su lugar de trabajo\u2026 Pregunte a cu\u00e1ntos ni\u00f1os les han robado sus Canaimas yendo a la escuela o las han perdido gracias a las visitas de los funcionarios de la OLP\u2026 \u00a1Ah!, le recomiendo no pasar al tema del \u00abnuevo curr\u00edculo\u00bb, no creo que haya respuesta \u00fanica, algunos ni saben de qu\u00e9 se trata. Pregunte primero cu\u00e1l fue el resultado de los planteles que el a\u00f1o escolar pasado lo ensayaron, para eso son los ensayos.<\/p>\n
Al salir de la visita, piense si le gustar\u00eda que sus hijos estudiaran en planteles como el que visit\u00f3.<\/p>\n
Usted tal vez me dir\u00e1 que su trabajo es para \u201casuntos de altura\u201d, para eso est\u00e1 en el despacho del piso 20 y no para \u201casuntos peque\u00f1os\u201d. Yo s\u00f3lo le adelanto que mejor empiece a conocer piso a piso antes de ponerse a firmar papeles en el piso 20.<\/p>\n
Atentamente,<\/p>\n
La maestra Luisa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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