{"id":3981,"date":"2017-11-20T13:25:31","date_gmt":"2017-11-20T13:25:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centrodeformacion.com.ve\/web\/?p=3981"},"modified":"2017-11-20T13:25:31","modified_gmt":"2017-11-20T13:25:31","slug":"superar-la-pedagogia-de-la-pobreza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/superar-la-pedagogia-de-la-pobreza\/","title":{"rendered":"Superar la pedagog\u00eda de la pobreza"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-3319\" src=\"http:\/\/www.centrodeformacion.com.ve\/web\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Espacio-P\u00edblico-300x87.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"87\" srcset=\"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Espacio-P\u00edblico-300x87.jpg 300w, https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/Espacio-P\u00edblico.jpg 576w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>El gran desaf\u00edo de la educaci\u00f3n venezolana es aumentar la calidad, de modo que  proporcionemos  a todos los alumnos las competencias esenciales, productivas y ciudadanas,  para que se incorporen activamente en la sociedad y puedan exigir y ejercer sus derechos esenciales.  El derecho a la educaci\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1 del acceso, ya que exige que \u00e9sta sea de calidad y logre que todas las personas desarrollen al m\u00e1ximo sus talentos y capacidades. Lamentablemente, los supuestos avances en la cobertura no han sido acompa\u00f1ados de un mejoramiento de la calidad de la educaci\u00f3n, especialmente la que se ofrece a los estudiantes m\u00e1s vulnerables, por lo que su acceso a la educaci\u00f3n no ha supuesto necesariamente acceso a un conocimiento que les permita participar en igualdad de condiciones en la actual sociedad del conocimiento, acceder al mundo laboral y ser ciudadanos de pleno derecho. En consecuencia, el principal desaf\u00edo en Venezuela  es avanzar hacia una mayor igualdad en la calidad, que garantice a todos los aprendizajes esenciales.  <\/p>\n<p>Calidad para todos exige superar la \u201cpedagog\u00eda de la pobreza\u201d, es decir, pensar que para los pobres basta con un curr\u00edculo poco exigente, y egresar alumnos  sin las competencias necesarias para seguir aprendiendo o ejercer una profesi\u00f3n adecuadamente. Se trata de nivelar hacia arriba, y no solo de retener en el sistema educativo y egresar a los estudiantes a costa de una menor calidad de los procesos de ense\u00f1anza. Esto significa, entre otras cosas, velar porque los procesos de promoci\u00f3n no se transformen en un desincentivo para el desempe\u00f1o docente. Hay que revisar muy profundamente las actuales pol\u00edticas de evaluaci\u00f3n, pues se trata de que los alumnos aprendan lo que tienen que aprender y no meramente que vayan pasando de un grado a otro. Si los alumnos saben que, hagan lo que hagan, van en definitiva a pasar, \u00bfpara qu\u00e9 esforzarse en estudiar? Pareciera que estamos olvidando que estudiar y aprender suponen esfuerzo, trabajo, dedicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Para mejorar la calidad  hay que trabajar para que  los alumnos se sientan a gusto y bien atendidos en su escuela, de modo que aprendan de manera \u00f3ptima lo que necesitar\u00e1n para su vida. Necesitan pues una escuela en la que se viva en un ambiente agradable pero exigente, en el que los docentes y directivos garanticen un bienestar colectivo, en un clima de respeto mutuo, de gran  tolerancia ante lo diverso y de cero tolerancia ante la agresividad y la violencia. La calidad va a exigir, sobre todo, trabajar para lograr  maestros y profesores con vocaci\u00f3n de servicio, orgullosos de su profesi\u00f3n, con expectativas positivas de s\u00ed mismos y de cada uno de sus alumnos, motivados y que disfrutan ense\u00f1ando, en formaci\u00f3n permanente, ya no para engordar curr\u00edculos, sino para desempe\u00f1ar mejor su labor y servir con mayor eficacia a los alumnos, sobre todo a los m\u00e1s carentes y necesitados.<\/p>\n<p>La calidad exige tambi\u00e9n  que la necesaria dotaci\u00f3n est\u00e9 al servicio de la pedagog\u00eda, pues la experiencia demuestra que no es suficiente la dotaci\u00f3n de recursos (incluyendo los textos y las computadoras) o proporcionar alimentaci\u00f3n a los alumnos sin una transformaci\u00f3n de la pedagog\u00eda y una reorientaci\u00f3n de las actividades y tiempos escolares. <\/p>\n<p>pesclarin@gmail.com<br \/>\n@pesclarin<br \/>\nwww.antonioperezesclarin<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El gran desaf\u00edo de la educaci\u00f3n venezolana es aumentar la calidad, de modo que proporcionemos a todos los alumnos las competencias esenciales, productivas y ciudadanas, para que se incorporen activamente en la sociedad y puedan exigir y ejercer sus derechos esenciales. 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