{"id":4633,"date":"2019-02-20T11:54:31","date_gmt":"2019-02-20T11:54:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centrodeformacion.com.ve\/web\/?p=4633"},"modified":"2019-02-20T11:57:28","modified_gmt":"2019-02-20T11:57:28","slug":"escuelas-en-emergencia-o-que-hago-en-mi-aula-en-tiempos-de-emergencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/escuelas-en-emergencia-o-que-hago-en-mi-aula-en-tiempos-de-emergencia\/","title":{"rendered":"Escuelas en emergencia o qu\u00e9 hago en mi aula en tiempos de emergencia"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u201cTuve que cambiar a mi peque\u00f1a de su escuela. Me doli\u00f3 y le doli\u00f3. Ya no pod\u00edamos con el problema del transporte\u201d<\/em>, me dijo hace poco una madre amiga de Maracaibo. Otra me dice que su hijita tiene un mes sin ir a clase: \u201cNo he tenido agua para lavar los uniformes y la venden tan cara que no puedo comprarla\u201d. <\/em>En una semana pueden renunciar dos o tres personas en una escuela ya sean docentes, obreros, administrativos o alguien del equipo directivo. Entre julio de 2018 y enero de este a\u00f1o, en Fe y Alegr\u00eda hemos pasado de 4.444 \u201cni\u00f1os dejados atr\u00e1s\u201d a 8.904. Ni hablemos de las inasistencias por falta de alimentos. El 23 de enero un veh\u00edculo del FAES estuvo en la puerta de una escuela del estado Miranda; no sabemos para qu\u00e9, lo cierto es que nadie mand\u00f3 a sus hijos al colegio. En fin\u2026 \u00bfqu\u00e9 aspecto de la escuela venezolana est\u00e1 siendo afectado en estos momentos?<\/p>\n\n\n\n

Es verdad que en Venezuela no hemos tenido tsunamis, ni inundaciones, ni huracanes, ni hay volcanes en erupci\u00f3n \u2013solo explotan las emociones\u2013 ni conflictos b\u00e9licos que enfrenten dos ej\u00e9rcitos (aunque hay una guerra asim\u00e9trica: gente violenta armada vs poblaci\u00f3n desarmada). Pero lo que s\u00ed tenemos es la<\/strong> rutina perdida<\/strong>, y m\u00e1s la de los escolares, porque suelen ser ellos y los ancianos los m\u00e1s afectados. \u00bfQu\u00e9 ni\u00f1o o ni\u00f1a no ha perdido su rutina<\/strong>? Por eso la importancia de mantener las escuelas abiertas. Para la ONU, la escuela debe ser ese espacio de protecci\u00f3n para NNA, donde se ayude a esa poblaci\u00f3n a recuperarse. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 podemos\nhacer los educadores hoy en medio de esta emergencia compleja? Aqu\u00ed algunos\nconsejos:<\/p>\n\n\n\n

1.- <\/strong>Al equipo directivo le recomiendo\nflexibilizar un poco la entrada y la salida. Que los estudiantes entren 15\nminutos despu\u00e9s, de manera que durante ese tiempo el personal, liderados por\nustedes, puedan conversar y liberarse de su propia carga emocional y prepararse\nas\u00ed para la jornada de trabajo con sus alumnos. Preguntarles c\u00f3mo va la vida,\nc\u00f3mo la est\u00e1n pasando, de manera que todos \u201clos cuidadores\u201d se sientan\nacompa\u00f1ados: maestros, administrativos y el personal de apoyo. \u00bfSe les ha ido\nalg\u00fan familiar, cu\u00e1nto tiempo esperaron por el transporte\u2026? y sobre todo: expresar el reconocimiento por su trabajo<\/strong>\ny felicitarles por las cosas buenas que hacen: el jard\u00edn cuidado, la limpieza\nde los pasillos, las carteleras creativas\u2026 Si se ven reconocidos, se sentir\u00e1n\nmejor. Tambi\u00e9n ayuda alg\u00fan ejercicio de respiraci\u00f3n profunda, caer\u00eda bien alg\u00fan\nejercicio de risoterapia. Sin embargo, debemos estar pendiente que esta flexibilizaci\u00f3n\nno se convierta en costumbre, por el contrario debe servirle para centrarnos en\nnuestra labor pedag\u00f3gica y as\u00ed garantizar la rutina en el aula, evitando de\nesta manera abordar la problem\u00e1tica con los estudiantes. De igual forma, es\nimportante recordar que ellos tambi\u00e9n enfrentan las mismas dificultades que\nnosotros, por lo cual debemos permitirles la entrada a la instituci\u00f3n aunque lo\nhagan con cierto retraso y conversar al respecto cuando dicha situaci\u00f3n es muy\nfrecuente.<\/p>\n\n\n\n

2.- Tener\nregistros sistem\u00e1ticos de inasistencias<\/strong>, el por qu\u00e9 de las mismas, ver si\nsiempre los mismos los que faltan y averiguar las causas de las inasistencias.\nLos datos sirven para actuar despu\u00e9s. \u00bfPodemos hacer algo por esos alumnos que\nest\u00e1n faltando reiteradamente? <\/p>\n\n\n\n

3.- En el sal\u00f3n recomiendo esta rutina<\/strong>:\nrezar un Padrenuestro \u2013nos reconocemos todos como hermanos-, ejercicios de\nrespiraci\u00f3n profunda (eso serena, ayuda a concentrarse\u2026) y con diferentes\nestrategias (cuentos, dibujos,\u2026) ver qu\u00e9 traen los ni\u00f1os, qu\u00e9 sentimientos y\nemociones, qu\u00e9 novedades de sus familias. \u00bfSe fue alg\u00fan familiar? \u00bfComieron bien?\n\u00bfLes pas\u00f3 algo bonito? Eso lo har\u00eda cada lunes y estar muy atentos a cualquier\ncambio de \u00e1nimo de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

4.- Expresarles nuestra alegr\u00eda por verles<\/strong>.\nSonre\u00edr mucho (\u00a1la sonrisa es contagiosa! y hacerles cari\u00f1o). \u00bfNo recuerdan a\nlos maestros que lo hicieron con ustedes? Ahora con m\u00e1s raz\u00f3n. Recuerden que\nsonre\u00edr y dar abrazos es gratis.<\/p>\n\n\n\n

5.- Unido a lo\nanterior, reconocer y felicitar por\ncualquier cosa buena que hagan<\/strong>: ya sea un dibujo, ayudar a un compa\u00f1ero,\nuna tarea, un buen chiste\u2026 Yo pondr\u00eda una especie de \u201cFacebook escolar\u201d con\npuros \u201cMe gusta lo que hizo Jaimito\u201d y estimular a los estudiantes a expresar la\nvaloraci\u00f3n por el otro. O sea: todos a la Asociaci\u00f3n de la Alabanza Mutua (AAM).\nEso fortalece la capacidad de resiliencia.<\/p>\n\n\n\n

6.- Muchos juegos<\/strong> instructivos (los que\nsirven para reforzar contenidos ya trabajados) y, sobre todo, los cooperativos\ny los recreativos. En estos momentos de alteraci\u00f3n de rutina escolar, a los chamos\nles cuesta concentrarse y los juegos ayudan. Cantar y bailar<\/strong>\u2026 Cantar juntos une\u2026 y \u00a1tambi\u00e9n caben los\ndesafinados!<\/p>\n\n\n\n

7.- Especial atenci\u00f3n con los \u201cni\u00f1os dejados\natr\u00e1s\u201d,<\/strong> esos cuyos padres \u2013uno o los dos\u2013 se han ido del pa\u00eds obligados por\nla situaci\u00f3n. Seguro que en todos los centros educativos hay casos. \u00bfCu\u00e1ntos?\n\u00bfDesde cu\u00e1ndo? \u00bfCon qui\u00e9n se han quedado? Los orientadores, psic\u00f3logos si los hubiese,\ndeben acompa\u00f1arles; pero, si no tenemos ese personal especializado, la maestra\nbibliotecaria o la maestra que m\u00e1s tenga casos debe estar pendiente y ser\nespecialmente cari\u00f1osa con ellos y monitorear su situaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

8.- Trabajen en equipo y busquen alianzas<\/strong>: La\ncosa est\u00e1 complicada para todos, entonces es dif\u00edcil mantener el cerebro creativo\nfuncionando todo el tiempo y llegar a todos. Adem\u00e1s, si hacemos equipos en la\nescuela, es posible: alguien que se encargue de buscar canciones, otro\ncompa\u00f1ero de juegos cooperativos, la secretaria que ayude con los registros\ndiarios; tambi\u00e9n aliarse con madres que puedan cooperar, la parroquia de la\ncomunidad… Hay m\u00e1s gente buena dispuesta a dar una mano de lo que imaginamos.<\/p>\n\n\n\n

9.- Acompa\u00f1en a las familias<\/strong>. Pasen una\npel\u00edcula. Inventen alg\u00fan emprendimiento incluso con las propias fortalezas de\nellos mismos. Re\u00fananles, pero, no para rega\u00f1arles; por el contrario, para\nreconocer el esfuerzo que hacen enviando a sus hijos a la escuela.<\/p>\n\n\n\n

10.- Si se siente\ndesbordado, pues pida ayuda. <\/strong>Esa es\nuna habilidad social muy importante que es expresi\u00f3n de inteligencia. Y\nrecuerde que usted puede formar parte de la Asociaci\u00f3n de Educadores Ingeniosos,\nIncre\u00edbles, Ocurrentes y Uf muchas cosas m\u00e1s (AEIOUf). \u00a1Usted vale! \u00a1Educar\nvale la pena! Recuerde tambi\u00e9n que el primer mandamiento y el que resume todos\nes \u201cAmar a Dios sobre todas las cosas y al pr\u00f3jimo como a ti mismo\u201d. \u00a1Qui\u00e9rase\na usted! <\/p>\n\n\n\n

Luisa Pernalete <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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