{"id":4845,"date":"2019-06-10T15:15:55","date_gmt":"2019-06-10T15:15:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centrodeformacion.com.ve\/web\/?p=4845"},"modified":"2019-06-10T15:16:12","modified_gmt":"2019-06-10T15:16:12","slug":"el-ano-escolar-no-ha-terminado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/el-ano-escolar-no-ha-terminado\/","title":{"rendered":"El a\u00f1o escolar no ha terminado"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00bfUsted tiene\nhijos en edad escolar? \u00bfPor casualidad es educador? Imagino su angustia: este\na\u00f1o ha sido terriblemente alterado y no hablo solo del agravamiento desde que\nempezaron los mega-apagones, hablo de todo el a\u00f1o. En realidad llevamos un\nlargo tiempo con la rutina escolar alterada, pero este a\u00f1o ha sido peor; sin\nembargo, no tire la toalla: el per\u00edodo escolar no ha terminado, todav\u00eda podemos\nhacer algo por nuestros alumnos, hijos, por nuestros ahijados, porque eso es lo\nque son los estudiantes para nosotros los maestros: \u00a1ahijados!<\/p>\n\n\n\n

Si es madre o\npadre, no se olvide de preguntar todos los d\u00edas a su hijo qu\u00e9 aprendi\u00f3 en la\nescuela. Hace tiempo le\u00ed una investigaci\u00f3n hecha en Chile donde se indicaba que\nel simple hecho de formular esa pregunta diariamente hab\u00eda ayudado a mejorar el\nrendimiento de los muchachos del grupo objeto de estudio, pues el mensaje que le\ndamos es que nos interesa su educaci\u00f3n. De paso, la respuesta le sirve de\nrepaso; sin mencionar que  esa acci\u00f3n\nmejorar\u00e1 el clima de confianza necesaria para que cuando pase algo, bueno o\nmalo en la escuela, lo comparta con usted. Cr\u00e9ame, funciona: durante un tiempo lo\nensayamos en un centro de Ciudad Guayana con unas cuantas familias.<\/p>\n\n\n\n

Los maestros\ntenemos que hacer nuestra evaluaci\u00f3n anticipada: qu\u00e9 es lo m\u00e1s importante del\ngrado, qu\u00e9 hemos podido lograr y qu\u00e9 nos falta. Ya s\u00e9 que debe ir por el plan\nH, de tantas veces que habr\u00e1 reprogramado, pero todav\u00eda no termina el a\u00f1o, \u00a1aprovechemos\nlo que queda! Recordemos que hablamos de todo: competencias, contenidos, habilidades\ny destrezas, valores\u2026 sabiendo que hay contenidos que nuestros estudiantes podr\u00e1n\nencontrar de otras maneras, pero el aprender a convivir,  a resolver problemas por v\u00edas pac\u00edficas,  a escuchar,\u2026 eso se va logrando con la\ncoherencia entre discurso y acci\u00f3n, con el ejemplo que demos en el aula, en los\npasillos y en el patio\u2026 <\/p>\n\n\n\n

Una vez hecha\nnuestra evaluaci\u00f3n anticipada, seleccione juegos instructivos que le permitan\nreforzar aprendizajes de manera entretenida. Hay muchos, pero, una columna no\nda para que yo los comparta todos, le prometo que pronto terminaremos unos\nvideos para ayudar en este sentido a colegas y madres que podr\u00e1n aplicarlos tanto\nen la escuela como en la casa y ni cuenta se dar\u00e1n que est\u00e1n reforzando su\neducaci\u00f3n. No obstante les adelanto uno que aprend\u00ed del padre Jean Pierre\nWyssembach, aunque vasco de nacimiento es m\u00e1s venezolano que usted y yo por los\na\u00f1os que lleva en el pa\u00eds, y de paso \u00a1haciendo cosas buenas por miles de\nescolares! Les comparto el juego: \u201cTitulo de locutor.\u201d <\/p>\n\n\n\n

Usted pone su\naviso: \u201cEl martes se otorgar\u00e1n t\u00edtulos de locutor\u201d. Prepara unos p\u00e1rrafos que\ntengan frases cortas, frases largas, diferentes signos de puntuaci\u00f3n,\nadmiraci\u00f3n, interrogaci\u00f3n\u2026 Palabras simples y otras con m\u00e1s dificultad\u2026 se\nbusca un objeto que ser\u00e1 el micr\u00f3fono y comienza su lista de aspirantes. Los\nprimeros pueden ser voluntarios, pero se anima a todos a pasar en jornadas de\nunos 15 minutos diarios. El jurado lo conforman los mismos ni\u00f1os. Los\naspirantes leen en voz alta el p\u00e1rrafo, con su micr\u00f3fono en mano. Si lo hacen\nperfecto, el jurado aplaude y se le otorga su t\u00edtulo; si se equivoca, tendr\u00e1\noportunidad en otra jornada. Se compite consigo mismo. Se estimula el esfuerzo\npor mejorar. Les aseguro todos trabajar\u00e1n por obtener su t\u00edtulo. Gracias a\nWysembach y a ese juego, muchos chamos han aprendido a leer sin errores, algo necesario\npara todo en esta vida. Otra buena idea es que cuando todos tengan su\ncertificado, simulen unos programas radiales en la hora del recreo. <\/p>\n\n\n\n

Igualmente algo\nque podemos hacer de muchas maneras es alimentar el gusto por la lectura. Hay\ncuentos maravillosos, hay juegos que ayudan a ese gusto, hay estrategias que combinan\nlectura, escritura y valores, como el \u201cFacebook de papel\u201d, de invenci\u00f3n propia,\nsin falsa modestia. Je, je. Coloque un palel\u00f3grafo \u2013todav\u00eda se consiguen a precio\nviejo- ese ser\u00e1 su facebook de papel donde escribir\u00e1 los nombres de los\nestudiantes en una columna. Comience usted por poner comentarios tales como \u201cMe\ngustan los dibujos que Karina hizo hoy en el sal\u00f3n\u201d. Invite a los ni\u00f1os a\ncolocar sus propios \u201cMe gustan\u2026\u201d de sus compa\u00f1eros, todos orientados a lo que reconocemos\ndel otro. El facebook de papel puede servir para otros prop\u00f3sitos: estimular\npositivamente a los t\u00edmidos o a los dif\u00edciles del sal\u00f3n, por ejemplo, ver que\nse les reconoce cuando se han portado bien o han hecho una buena obra\u2026 eso es\nm\u00e1s efectivo que los est\u00edmulos negativos, a veces necesarios pero no los \u00fanicos\nque podemos aplicar.<\/p>\n\n\n\n

Promueva la\nsolidaridad entre los estudiantes m\u00e1s r\u00e1pidos, los m\u00e1s aventajados y los m\u00e1s\nlentos o los que tienen m\u00e1s dificultades. Por ejemplo, proponga ejercicios de\nMatem\u00e1tica y haga que los primeros ayuden a los segundos. Haga equipos de\nestudio en el sal\u00f3n; eso ser\u00e1 bueno para todos, pues as\u00ed podr\u00e1n estrechar sus\nlazos de amistad.<\/p>\n\n\n\n

Recuerde dar\nespecial atenci\u00f3n a los \u201cni\u00f1os dejados atr\u00e1s\u201d que tenga en el sal\u00f3n. Ellos\nnecesitan refuerzo afectivo.<\/p>\n\n\n\n

Ense\u00f1e a las\nmadres los juegos instructivo que usted aplica, ellas ser\u00e1n verdaderas\n\u201cpreparadoras\u201d, pero no lo ponga como obligaci\u00f3n, sino como la manera de\ncooperaci\u00f3n mutua, de estar los dos del mismo lado de la cancha a favor del\nchamo, que es el hijo de ella y el ahijado suyo.<\/p>\n\n\n\n

No olvide de\ndecirles todos los d\u00edas que espera verlos el pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar. No quiero ni\npensar en las estad\u00edsticas que tendremos en julio en relaci\u00f3n a los que no\nvolvieron. An\u00edmelos, prepare septiembre desde ya.<\/p>\n\n\n\n

Finalmente, yo\nme atrevo a proponer algo m\u00e1s: adelant\u00e9monos y un\u00e1monos, escuela y familia, para\nsolicitar a las autoridades del MPPE que, m\u00ednimo, estemos con alumnos hasta el\n20 de julio. \u00a1S\u00ed, ha le\u00eddo bien! S\u00e9 que estamos cansados, agotados, pero si\nalgo nos vamos a llevar a la tumba es la satisfacci\u00f3n de haber contribuido al\nfuturo de este pa\u00eds trabajando por el presente de los NNA. No podemos permitir\nque nos impidan sembrar vida y esperanza. Si hemos decidido perseverar en la\nescuela, quedarnos en el pa\u00eds, hagamos la tarea completa. El a\u00f1o no ha terminado,\nque no finalice antes de tiempo.<\/p>\n\n\n\n

Luisa Pernalete<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00bfUsted tiene hijos en edad escolar? \u00bfPor casualidad es educador? Imagino su angustia: este a\u00f1o ha sido terriblemente alterado y no hablo solo del agravamiento desde que empezaron los mega-apagones, hablo de todo el a\u00f1o. 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