{"id":5438,"date":"2020-04-06T15:23:25","date_gmt":"2020-04-06T15:23:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.centrodeformacion.com.ve\/web\/?p=5438"},"modified":"2020-04-20T15:06:07","modified_gmt":"2020-04-20T15:06:07","slug":"carta-al-maestro-una-herramienta-para-cuidadores-durante-la-cuarentena-decretada-por-el-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/carta-al-maestro-una-herramienta-para-cuidadores-durante-la-cuarentena-decretada-por-el-covid-19\/","title":{"rendered":"Carta al maestro, una herramienta para cuidadores durante la cuarentena decretada por el COVID \u2013 19"},"content":{"rendered":"\n
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Al darse a conocer la noticia sobre la Cuarentena Colectiva por el COVID-19, aqu\u00ed en Venezuela, al igual que en otros pa\u00edses, nos preguntamos c\u00f3mo nos reorganizar\u00edamos ante las escuelas cerradas, empleos a media marcha o desde casa, abastecer nuestra alimentaci\u00f3n, tiempo libre, descanso, entre otros asuntos. Significaba, adem\u00e1s, pensar en c\u00f3mo podr\u00edamos cumplir con la orden de #Qu\u00e9dateEnCasa y apoyar a nuestros hijos en sus deberes escolares.<\/p>\n\n\n\n

Esta realidad nos invit\u00f3 a asumir como padres o cuidadores, la responsabilidad del continuo educativo de nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes (NNA), lo que implic\u00f3 establecer nuevos horarios, nuevas rutinas que incluyeran juegos, actividades l\u00fadicas, compartir en familia y sobre todo atender desde casa las actividades escolares bas\u00e1ndose en algunos referentes.<\/p>\n\n\n\n

Las alternativas han sido varias: por un lado, la programaci\u00f3n presentada por el Gobierno Nacional desde el canal de trasmisi\u00f3n abierta Venezolana de Televisi\u00f3n \u201cCada familia una escuela\u201d como un plan pedag\u00f3gico a distancia de prevenci\u00f3n y protecci\u00f3n contra el COVID-19, para garantizar la educaci\u00f3n de nuestros NNA, desde tres elementos importantes: 1.- Prevenci\u00f3n y protecci\u00f3n contra el COVID-19; 2.- Acciones pedag\u00f3gicas para avanzar en la formaci\u00f3n a distancia; y 3.- Mejorar el uso de las tecnolog\u00edas (medios de comunicaci\u00f3n). Este programa sirve como orientaci\u00f3n y apoyo a las familias sobre el proceso de formaci\u00f3n con l\u00edneas, contenidos y organizaci\u00f3n en todos los niveles y modalidades de lunes a viernes, respaldado por actividades que deben ir archiv\u00e1ndose en una carpeta a modo de portafolio identificada como herramienta para la evaluaci\u00f3n final.<\/p>\n\n\n\n

Desde Fe y Alegr\u00eda, tambi\u00e9n se han publicado algunas gu\u00edas f\u00e1ciles de descargar, tituladas \u201cEstrategias para desarrollar en casa<\/a>\u201d[1]<\/a>, sobre cuatro temas: 1.- Manualidades; 2.- Dictado, cuentos, teatro, trabalenguas, personajes famosos; 3.- Juegos y canciones; y 4.- Salud; para atender la premisa por sus 65 a\u00f1os: \u201cInnovando para seguir educando a distancia, tocando el coraz\u00f3n de cada familia\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Otra opci\u00f3n han sido las planificaciones compartidas por los docentes para cuidadores\/representantes, por medio de los grupos de WhatsApp o correos electr\u00f3nicos, con indicaciones claras para el desarrollo de las actividades a realizarse en casa, en hojas de provecho y que, igualmente, ser\u00e1n archivadas en portafolios o carpetas para su evaluaci\u00f3n al reinicio de clases.<\/p>\n\n\n\n

Cualquier opci\u00f3n a la que hayamos acudido para promover el aprendizaje de nuestros hijos, de alguna manera ha incrementado el estr\u00e9s asumido como parte de la crisis, generando otras emociones como confusi\u00f3n, frustraci\u00f3n y\/o enfado. Confusi\u00f3n <\/strong>porque hemos tenido que valernos de la memoria: refrescar contenidos o empezar de cero, aprender junto a nuestros hijos dedicando tiempo a la investigaci\u00f3n; frustraci\u00f3n <\/strong>porque hemos tenido que lidiar y recurrir a contenidos y estrategias que no formaban parte de nuestro sistema de aprendizaje; y enfado<\/strong> porque ha significado poner a funcionar, de manera prolongada, nuestra paciencia, amor y cercan\u00eda, para explicar lo m\u00e1s elemental a nuestros propios hijos.<\/p>\n\n\n\n

Carta al maestro <\/strong>es una herramienta ideal para desahogar los pensamientos, emociones y conductas presentes durante nuestra pr\u00e1ctica como cuidadores cumpliendo el rol de maestros especiales en casa. Significa dedicar unas l\u00edneas para conversar internamente, revisar nuestras capacidades, lo descubierto, potencialidades, debilidades\u00ad y flaquezas. Del mismo modo, escribir tambi\u00e9n ayuda a reorganizar el pensamiento y describir la experiencia de ser un docente en casa, mejora nuestro sistema de metacognici\u00f3n y autoaprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Expresar nuestras ideas, al menos de forma escrita, nos permite tambi\u00e9n descubrir c\u00f3mo nuestros pensamientos y emociones repercuten en lo que hacemos. Por tanto, dedicarle m\u00e1s tiempo a la forma c\u00f3mo decimos las cosas, la capacidad que tenemos para motivar a nuestros hijos en el logro de sus objetivos, determinar\u00e1 el \u00e9xito de este plan especial de trabajo que nos ha tocado atender.<\/p>\n\n\n\n

Conscientes de los beneficios de escribir una carta al maestro<\/strong>, podemos construir una lista de aspectos con los que nos fuimos encontrando, como cuidadores, en el trabajo de ser maestros desde casa, algunas debilidades en \u00e1reas espec\u00edficas como Matem\u00e1ticas, por ejemplo, o el horario de trabajo, o la selecci\u00f3n del espacio id\u00f3neo para la realizaci\u00f3n de las actividades dentro de la casa. O tambi\u00e9n es posible ayudarnos de preguntas generadoras que gu\u00eden el escrito. Aqu\u00ed compartimos un ejemplo:<\/p>\n\n\n\n