{"id":6295,"date":"2020-07-07T12:08:13","date_gmt":"2020-07-07T12:08:13","guid":{"rendered":"http:\/\/centrodeformacion.net\/web\/?p=6295"},"modified":"2020-07-07T12:08:14","modified_gmt":"2020-07-07T12:08:14","slug":"premio-al-heroismo-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/premio-al-heroismo-escolar\/","title":{"rendered":"Premio al hero\u00edsmo escolar"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Pienso en la imagen descrita por la directora Belkis, de la isla de Margarita: imagino al se\u00f1or Ram\u00f3n, quien es obrero de su escuela, en su bicicleta entregando gu\u00edas con orientaciones a los alumnos, gu\u00edas transcritas a mano por las maestras del plantel. Y esta es sola una de las an\u00e9cdotas narradas por Belkis de esta extraordinaria escuela.<\/p>\n\n\n\n

Es imposible decir que este a\u00f1o escolar ha sido f\u00e1cil y no s\u00f3lo para los venezolanos: la pandemia puso a todos los pa\u00edses a educar a distancia a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. Esta medida, implementada tambi\u00e9n en Venezuela a mediados de marzo, nos encontr\u00f3 a todos los educadores sin planes, sin herramientas y sin saber qu\u00e9 hacer en un primer momento.<\/p>\n\n\n\n

Conviene recordar que los problemas de la educaci\u00f3n venezolana no comenzaron con la cuarentena, ya ten\u00edamos problemas de asistencia escolar por diversas razones, el tema de la renuncia de docentes debido a los salarios baj\u00edsimos era un problema, la falta de alimentaci\u00f3n, la inseguridad, los servicios\u2026 todo eso estaba afectando a la educaci\u00f3n y, con esta cuarentena, los problemas se han agravado. Sin embargo esta columna no es para compartir los males que muchos conocen, porque afecta a la mayor\u00eda, sino para socializar muestras de centros educativos de Fe y Alegr\u00eda que generan admiraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Educar a distancia, ya hemos apuntado, no ha sido f\u00e1cil para nadie, aunque para unos ha sido m\u00e1s dif\u00edcil que para otros. En los Andes, por ejemplo, la U.E \u201cColegio Fe y Alegr\u00eda Tovar\u201d, en la poblaci\u00f3n del mismo nombre, los profesores no tienen tel\u00e9fonos inteligentes, tampoco los alumnos. \u00bfC\u00f3mo llegar a los estudiantes? El director, el profesor Ubaldo, se le ocurri\u00f3 pedir ayuda a una radio comunitaria y se hizo una alianza, que no s\u00f3lo ha beneficiado a nuestros alumnos, sino tambi\u00e9n a los de otros planteles que no estaban siendo atendidos. \u00c9l mismo lleva las gu\u00edas pedag\u00f3gicas que el equipo nacional de Escuela de Fe y Alegr\u00eda prepara y las transmite, incluso hasta hace los ejercicios de interioridad (relajamiento, respiraci\u00f3n profunda, reflexi\u00f3n) y ha hecho tan buena conexi\u00f3n con los j\u00f3venes radioyentes, que estos llaman a la emisora y le preguntan por nuevos ejercicios. Adem\u00e1s, Ubaldo a veces invita a profesores de diversas \u00e1reas como Matem\u00e1ticas y los alumnos pueden llamar a la emisora para hacerle preguntas al invitado. \u00bfQu\u00e9 les parece? Una alianza para favorecer a muchos. \u00a1Gracias, director Ubaldo!<\/p>\n\n\n\n

Pasemos ahora a la escuela \u201cJuan Pablo II\u201d. Es un centro peque\u00f1o, con educaci\u00f3n Inicial y Primaria. Tienen inscritos 273 alumnos. La maestra Yahaira, subdirectora, no duda en afirmar que se han humanizado. \u201cA principios de a\u00f1o escolar solemos visitar hogares, pero, cuando se suspendieron las clases presenciales, pensamos que ten\u00edamos que contactar a todos los alumnos y no estaba f\u00e1cil.\u201d<\/em>  La escuela queda en la carretera vieja hacia La Guaira. \u00a1Olv\u00eddense de internet y esos lujos! Hab\u00eda una atracci\u00f3n: la escuela est\u00e1 en el Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar y aunque no se iba a reunir a los ni\u00f1os por el tema del distanciamiento f\u00edsico, las madres buscaban la comida y se la llevaban a sus casas. Aun as\u00ed hab\u00eda alumnos cuyos representantes no aparec\u00edan, ni para buscar las gu\u00edas de orientaci\u00f3n, ni para el alimento. \u201cNos dimos a la tarea de visitar hogares. Nos encontramos con madres enfermas, con casos dolorosos. Buscamos medicinas para unos\u2026 comprendimos porque no asist\u00edan.\u201d<\/em> Para no hacer muy larga la historia, ese contacto las hizo m\u00e1s humanas y el resultado fue que de 273 alumnos, tienen los portafolios de 264. O sea, s\u00f3lo 9 ni\u00f1os no se contactaron. \u201cYa sabemos que se han ido de la comunidad.\u201d<\/em> \u00bfQu\u00e9 les parece? Solo 9 se quedaron por fuera, por mudanza. Le ped\u00ed el dato 3 veces porque cre\u00ed que hab\u00eda escuchado mal. La maestra refiere que ning\u00fan docente se neg\u00f3 a participar en el trabajo en este trimestre a distancia. Considera que hoy comprenden m\u00e1s a las familias y estas valoran m\u00e1s a los maestros. \u00bfCu\u00e1ntas medallas repartimos aqu\u00ed?<\/p>\n\n\n\n

Finalicemos este recorrido con el colegio \u201cMar\u00eda Luisa Tubores\u201d de Fe y Alegr\u00eda de Nueva Esparta, con la que comenzamos esta columna. Est\u00e1 ubicada en el Municipio Marcano, en una comunidad muy pobre. Los alumnos, en su mayor\u00eda, son hijos de pescadores. Para que tengan una idea, son 153 estudiantes y solo10 representantes tienen tel\u00e9fonos inteligentes. Los padres o analfabetas o con pocos a\u00f1os de estudio. Nada de internet y computadoras en esas casas. S\u00f3lo la directora, una coordinadora pedag\u00f3gica y un maestro tienen acceso a internet, mientras algunos maestros tienen ese tipo de tel\u00e9fonos. Seguidamente les cuento c\u00f3mo han hecho para atender a los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Las gu\u00edas le llegan a la directora Belkis, entonces ella y la coordinadora las simplifican de manera que sean digeribles para los alumnos y m\u00e1s breves. Se las env\u00edan a los maestros por tel\u00e9fono y estos, con ayuda de Madres Promotoras de Paz, del personal administrativo e incluso de la se\u00f1ora Oralis (una obrera que aprendi\u00f3 a leer en la escuela y que tiene muy bonita letra), pasan a mano las gu\u00edas para luego llevarlas a la casa de cada estudiante. Como conocen muy bien la comunidad, saben d\u00f3nde vive cada chico. \u00a1Eso lo hacen cada semana! Pero adem\u00e1s en ese recorrido, saben d\u00f3nde puede haber problemas de malos tratos de parte de las madres, porque no manejan bien eso de \u201cacompa\u00f1ar a sus hijos a estudiar\u201d. As\u00ed que adem\u00e1s reparten, junto a las gu\u00edas, m\u00e1s de un consejo a las mam\u00e1s, su amonestaci\u00f3n verbal, y el cari\u00f1o para los peque\u00f1os,<\/p>\n\n\n\n

En la puerta de la casa de cada maestro hay, pintadas a mano, unas infograf\u00edas que por internet manda la Direcci\u00f3n Nacional de Escuelas con la campa\u00f1a de prevenci\u00f3n del COVID-19 y el personal las copia en papel\u00f3grafos. \u201cUsted las viera, profe, cuando los pap\u00e1s o las mam\u00e1s van a llevar a casa de la maestra las tareas, se encuentran con los carteles del tama\u00f1o de una persona y las docentes le dan una clase a cada representante.\u201d <\/em>Es en esta escuela donde el se\u00f1or Ram\u00f3n, del personal obrero, va con su bicicleta a entregar gu\u00edas a los ni\u00f1os. Total, de 153 alumnos, han llegado a 142. \u00a1Toda la escuela debe recibir el premio del hero\u00edsmo escolar!<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n en este mismo centro el personal ha fortalecido su relaci\u00f3n con la comunidad y en las familias ha crecido la revalorizaci\u00f3n de la escuela. Tanto el personal como los ni\u00f1os y ni\u00f1as quieren volver a su escuela.<\/p>\n\n\n\n

No s\u00e9 ustedes, pero yo escucho estas historias y mientras, por un lado, pienso que los maestros merecen salarios dignos y no miserias, por otro lado creo que no debemos hacernos eco de discursos tales como \u201cel venezolano es flojo\u201d o \u201caqu\u00ed nadie hace nada\u201d. El que no tengan Twitter no los convierte en inexistentes. Es bueno saber que estos h\u00e9roes existen en este pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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