{"id":8532,"date":"2021-08-03T21:29:25","date_gmt":"2021-08-03T21:29:25","guid":{"rendered":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/?p=8532"},"modified":"2022-09-07T14:49:12","modified_gmt":"2022-09-07T14:49:12","slug":"ano-escolar-lo-bueno-lo-malo-y-lo-que-se-espera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/ano-escolar-lo-bueno-lo-malo-y-lo-que-se-espera\/","title":{"rendered":"A\u00f1o escolar. Lo bueno, lo malo y lo que se espera"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/L-G.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"307\" src=\"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/L-G-1024x307.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-6419\" srcset=\"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/L-G-1024x307.png 1024w, https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/L-G-scaled-600x180.png 600w, https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/L-G-300x90.png 300w, https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/L-G-768x230.png 768w, https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/L-G-1536x461.png 1536w, https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/L-G-2048x614.png 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Sumario.<\/strong> Ha terminado el a\u00f1o escolar, todo con educaci\u00f3n a distancia.&nbsp; Ha sido muy dif\u00edcil y tenemos pocos datos para una evaluaci\u00f3n adecuada, pero podemos rescatar algunos elementos, lamentamos los problemas, deficiencias, ausencias, y hay que prepararse para los retos para el pr\u00f3ximo. La educaci\u00f3n es un asunto s\u00f3lo de educadores, debe interesara todos los actores.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este ha sido un a\u00f1o escolar muy dif\u00edcil. Ya, antes de decretarse la suspensi\u00f3n de las clases presenciales, la educaci\u00f3n ten\u00eda serios problemas, por la emergencia humanitaria compleja, por la inasistencia frecuente de un 40% de los inscritos (seg\u00fan datos de Encovi) por la falta de docentes debido, sobre todo, a los baj\u00edsimos salarios. Sin embargo, hay elementos que podemos rescatar de este a\u00f1o que termina. Los enumero:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Todav\u00eda tenemos docentes, a pesar de los salarios, y muchos, muy responsables y creativos. En Fe y Alegr\u00eda tenemos 5.490, entre directivos y educadores. Con ellos, hemos atendido el 86% de los estudiantes. El a\u00f1o pasado el promedio fue de 82%.<\/li><li>Ha habido iniciativas de formaci\u00f3n para docentes para que mejoren sus herramientas para educar a distancia, no s\u00f3lo en cuanto a temas tecnol\u00f3gicos<\/li><li>Se ha subrayado la importancia de la educaci\u00f3n emocional \u2013 tanto para alumnos como sus familias y para los docentes -, tambi\u00e9n la de favorecer los lazos afectivos, y el acompa\u00f1amiento psicoafectivo<\/li><li>La flexibilidad en las estrategias es necesaria: uso de internet \u2013 cuando hay -, tel\u00e9fonos inteligentes \u2013grupos de wasap &#8211; radio educativa \u2013 como el caso de Fe y Alegr\u00eda con sus 22 emisoras -, la televisi\u00f3n educativa \u2013 que sea con calidad -, las gu\u00edas instruccionales, que se hacen llegar a los estudiantes.<\/li><li>Monitoreo permanente, al menos en Fe y Alegr\u00eda eso ha ayudado mucho, pues permite apuntalar aciertos, enfrentar desaciertos, llenar vac\u00edos\u2026<\/li><li>Lo educativo se ha vuelto tema de inter\u00e9s para los medios de comunicaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La lista de problemas puede resultar mayor, dado que, como mencionamos arriba, ya para el a\u00f1o escolar 2019 \u2013 2020, hab\u00eda problemas serios, la rutina escolar alterada. Veamos este a\u00f1o que termina.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>No hay mediciones en la educaci\u00f3n p\u00fablica, que es el 85% de la educaci\u00f3n en el pa\u00eds, que nos permita saber <strong>cu\u00e1nto han aprendido los estudiantes.<\/strong><\/li><li>No hay monitoreo permanente que precise cu\u00e1ntos estudiantes han sido atendidos en la educaci\u00f3n p\u00fablica, por eso tampoco se sabe, al menos p\u00fablicamente, cu\u00e1ntos han abandonado el sistema escolar. Para 2019 hab\u00eda un mill\u00f3n fuera, seg\u00fan UNICEF.<\/li><li>Los docentes est\u00e1n hu\u00e9rfanos de acompa\u00f1amiento, orientaci\u00f3n. Lo apuntado arriba como bueno, se trata de una minor\u00eda. Y es el estr\u00e9s de la educaci\u00f3n a distancia no es s\u00f3lo para estudiantes y sus familias, tambi\u00e9n lo es para los educadores.<\/li><li>Los servicios p\u00fablicos han empeorado: agua, electricidad, transporte p\u00fablico, y metamos aqu\u00ed el tema de la conectividad a internet.<\/li><li>Las escuelas cerradas han incrementado las desigualdades, as\u00ed como han suprimido la funci\u00f3n socializadora de la escuela.<\/li><li>Los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, los de educaci\u00f3n inicial, primer grado, y las escuelas de las zonas rurales en ind\u00edgenas, son las poblaciones m\u00e1s afectadas con la educaci\u00f3n a distancia.<\/li><li>Los salarios del personal, de las escuelas p\u00fablicas y subsidiadas, a\u00fan con algunos ajustes, siguen siendo baj\u00edsimos, los m\u00e1s bajos de toda Am\u00e9rica Latina<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lo anterior no es un diagnostico exhaustivo, pero da cuenta de la complejidad del problema.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Terminemos con algunos retos para el pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar. Lo m\u00ednimo esperado:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Evaluar sinceramente este a\u00f1o escolar que termina, no con generalidades, y prever un monitoreo permanente para el pr\u00f3ximo<\/li><li>Que los estudiantes aprendan, a ser personas, ciudadanos, aprendan a aprender<\/li><li>Recuperar la planta f\u00edsica de las escuelas, abandono, robos, vandalismo\u2026<\/li><li>Tener alg\u00fan sistema de medici\u00f3n de los aprendizajes, de los estandarizados u otro,<\/li><li>Hay que recuperar a los que se han ido del sistema escolar, reducir la brecha entre atendidos y desatendidos.<\/li><li>Masificar las iniciativas de formaci\u00f3n docentes y tener programas para los padres y las madres que acompa\u00f1an a los estudiantes<\/li><li>Estableces un Plan de vacunaci\u00f3n realista para el personal de las escuelas<\/li><li>Hacer un diagn\u00f3stico por centro educativo, para evaluar la infraestructura, los servicios, la pandemia, para luego tomar medidas descentralizadas para las decisiones sobre el retorno.<\/li><li>Invertir en la mejora de los servicios p\u00fablicos y de la conectividad a internet.<\/li><li>Sincerar el tema de los salarios del personal, con salarios de hambre seguir\u00e1n las renuncias. Hay mucho educadores h\u00e9roe, pero no se puede pedir hero\u00edsmo permanentemente.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ninguno de los tres aspectos es exhaustivo, pero es un panorama de la complejidad de lo supone salvar la educaci\u00f3n del pa\u00eds, recordando que sin educaci\u00f3n no hay presente ni futuro para los ni\u00f1os y j\u00f3venes, y no se sale de una crisis sin educaci\u00f3n. Malala, la Premio Nobel de la Paz m\u00e1s joven de la historia, en su discurso en la ONU dijo: \u201cDenme un l\u00e1piz, un libro, un maestro, y salvamos el mundo\u201d, en otras palabras, la educaci\u00f3n es necesaria. Y recordemos tambi\u00e9n que sin maestros no tendremos ni educaci\u00f3n presencial, ni semi presencial ni a distancia. As\u00ed que hay que cuidar a los maestros si queremos salvar la educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sumario. 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