{"id":8811,"date":"2021-11-08T13:48:23","date_gmt":"2021-11-08T13:48:23","guid":{"rendered":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/?p=8811"},"modified":"2021-11-08T13:48:23","modified_gmt":"2021-11-08T13:48:23","slug":"pedagogia-de-la-alegria-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/pedagogia-de-la-alegria-2\/","title":{"rendered":"Pedagog\u00eda de la Alegr\u00eda"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/EP-POST.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"576\" height=\"173\" src=\"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/EP-POST.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4428\" srcset=\"https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/EP-POST.png 576w, https:\/\/centrodeformacion.net\/web\/wp-content\/uploads\/2018\/09\/EP-POST-300x90.png 300w\" sizes=\"(max-width: 576px) 100vw, 576px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n<p>La vuelta a las clases presenciales, despu\u00e9s de tantos meses en que\u00a0 los alumnos no han podido reunirse con sus amigos y han debido soportar el aislamiento y la soledad, nos debe impulsar a cultivar, junto a los protocolos\u00a0 sanitarios necesarios, la pedagog\u00eda de la alegr\u00eda.<\/p>\n<p>La alegr\u00eda es un valor fundamental del ser humano. Por ello, hay que proponerla y cultivarla. Al alumno hay que tratarlo con alegr\u00eda que es el signo que acompa\u00f1a siempre a cualquier tarea creadora. Hacer feliz a un ni\u00f1o es ayudarle a ser bueno. Si hay alegr\u00eda, hay motivaci\u00f3n, deseos de aprender.<\/p>\n<p>La alegr\u00eda afirma la existencia de cada alumno. Si el educador no se alegra por la existencia de cada \u00a0alumno, sin importar su situaci\u00f3n y condiciones, en el fondo lo est\u00e1 rechazando y negando. En consecuencia, la pedagog\u00eda de la alegr\u00eda s\u00f3lo ser\u00e1 posible si cada educador acude con entusiasmo, con el coraz\u00f3n bien maquillado, \u00a0\u00a0al encuentro\u00a0 gozoso con sus alumnos.\u00a0 El maestro o profesor\u00a0 debe ser siempre una persona entusiasta. Si \u00e9l est\u00e1 alegre, el acto educativo ser\u00e1 gozoso y motivador, pero si est\u00e1 amargado o ha perdido la ilusi\u00f3n,\u00a0 su clase ser\u00e1 un fastidio. Un educador alegre se esfuerza por apartar sus preocupaciones y problemas y se mantiene\u00a0 siempre positivo y cercano, con una sonrisa en sus labios y una palabra de aliento. Esto no indica que el educador deba ser sumiso y renunciar a luchar por sus derechos hasta lograr\u00a0 un sueldo y unas condiciones de trabajo que le permitan vivir con dignidad, sentirse bien y continuar su formaci\u00f3n. Pero esa lucha debe ser sin perder \u00a0el entusiasmo y el servicio, y \u00a0sin permitir que sean los alumnos los que terminen pagando su lamentable situaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Quedan prohibidas, en consecuencia las palabras ofensivas y desestimulantes, las amenazas, \u00a0los insultos, \u00a0los ejercicios tediosos y aburridos, las memorizaciones sin entender, los aprendizajes in\u00fatiles.\u00a0 Hay que volver al saber con sabor; hay que recuperar la\u00a0 escuela (schol\u00e9) como lugar\u00a0 del disfrute en el trabajo creativo y compartido,\u00a0 pues hemos convertido la ense\u00f1anza en algo\u00a0 muy tedioso y aburrido.\u00a0 Necesitamos en consecuencia \u201crecrear\u201d la escuela para que no siga privilegiando\u00a0 la repetici\u00f3n, la copia y el caletre,\u00a0 sino que cultive la\u00a0 creatividad y la convivencia..<\/p>\n<p>Desterremos\u00a0 las jornadas mon\u00f3tonas, siempre iguales. Cada d\u00eda debe ser una sorpresa, cada actividad una fuente de asombro. Los alumnos acuden al centro educativo no a repetir rituales aburridos, sino a dejarse sorprender por la innovaci\u00f3n y la creatividad. Los salones se convierten en talleres y laboratorios donde se aprende a crear y producir y no a copiar y reproducir.<\/p>\n<p>En momentos en que impera la inseguridad y la violencia,\u00a0 los centros educativos deben ser lugares de inclusi\u00f3n y de acogida, \u00a0\u00a0recintos de vida, donde todos los alumnos se sientan a gusto, seguros, valorados y queridos. Las aulas y todos los recintos escolares deben invitar a la alegr\u00eda y ser atractivos en lo f\u00edsico y en el ambiente irradiador de aceptaci\u00f3n, comprensi\u00f3n, ayuda. Con frecuencia, el ambiente de los recintos escolares y de sus alrededores, el abandono, el descuido, la suciedad, la frialdad desnuda de los salones, y unas relaciones centradas en el autoritarismo y el miedo, traen mucha niebla de desmotivaci\u00f3n y fastidio. Si pretendemos una educaci\u00f3n en la alegr\u00eda, cada plantel tiene que ser un manantial de confianza y amistad, un espacio digno, pulcro, que irradie vida y donde todos se sientan bien.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La vuelta a las clases presenciales, despu\u00e9s de tantos meses en que\u00a0 los alumnos no han podido reunirse con sus amigos y han debido soportar el aislamiento y la soledad, nos debe impulsar a cultivar, junto a los protocolos\u00a0 sanitarios necesarios, la pedagog\u00eda de la alegr\u00eda. La alegr\u00eda es un valor fundamental del ser humano. 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