Más de un docente -si tengo el privilegio de tener lectores educadores- tal vez diga que quién va a estar pensando en Navidad con tantos problemas en las escuelas, en las familias de los alumnos y también en sus propias familias. Eso lo entiendo, pero, resulta que cuando se trabaja con niños, niñas y adolescentes, hay tener presente “el interés superior del niño” (artículo 8 de la LOPNNA) y la verdad es que en todos los centros educativos tenemos que mitigar las angustias de los estudiantes, ¡no podemos agrandar sus angustias y problemas! Así que aprovechemos estos días que quedan de clases para dibujar en sus rostros una sonrisa. Aquí mis sugerencias de actividades que pueden hacerse en el aula reforzando, de paso, las áreas de Lenguaje y Valores.
Pensemos que, aun los que no son católicos, en Navidad tendrán algunas celebraciones en familia, la que quede en Venezuela, pues con 7 millones de migrantes, aquí todo el mundo tiene un pariente en el extranjero, pero, además están estos pocos días de diciembre con actividades escolares.
Partamos de algunas de nuestras tradiciones: hacer hallacas. Es probable que, dado los costos, muchas familias no puedan hacerlas este año. Un buen ejercicio pudiera ser, dependiendo de la edad de los niños, conseguir receta de hallacas, ver los ingredientes básicos y sacar la cuenta de cuánto se necesita para hacer 20 hallacas. No sería malo que las madres ayudaran a sacar esas cuentas. Matemática aplicada a asuntos cotidianos.
Otra costumbre es cantar aguinaldos y parrandas en Navidad, pero con esta idea pedagógica añadida: inventar estrofas, que los alumnos las inventen y luego las canten en otros salones. ¿Qué les parece?
Yo las hago de esta manera muy sencilla y se pueden cantar, por ejemplo, con la música de “Corre, caballito”, uno de los aguinaldos más populares en las escuelas y para parrandas, se pueden cantar con “Córrela, córrela, córrela.” Dependiendo de la edad, algunas estrofas pueden tener carácter de “protesta pacífica.” Veamos algunos ejemplos y la manera sencilla de escribirlas. Al principio costará un poco, sin embargo en unos días irán fluyendo.
Vean esta: Lo leí en el tuiter/ del Ángel Gabriel/ suelten esos puños/ y pórtense bien. Cada verso tiene 5 o 6 sílabas, y la segunda rima con la cuarta. Léanla de nuevo. Está en concreto, acorde con las nuevas tecnologías y las maneras de comunicarse (“lo leí en el twiter”); además, promueve la convivencia pacífica. O esta, para trabajar valores: A José y María/ en la Navidad/ pido que nos traiga/ más fraternidad. Da para comentar cómo nos estamos llevando en el salón. ¿Ha mejorado la convivencia, el trato entre los alumnos?
Vean esta otra, para los centros con entornos muy violentos: El Ángel Gabriel/ alzando sus alas/ dijo “ya está bueno/ recojan las balas. Cada verso tiene 6 sílabas. A las rimas con balas. ¿Me siguen? También con la música de “Córrela, córrela, córrela” se pueden cantar estas estrofas.
Los que trabajan con adolescentes podrían trabajar “estrofas protesta”, como esta: Al Niño Jesús/ le vengo a pedir/ que el agua por tubo/ me vuelva a salir. ¿Qué tal? ¿Qué venezolano no tiene problemas con el agua potable? ¿Qué otra cosa le podemos pedir?
Se puede practicar un poco en el aula y poner de tarea que cada estudiante redacte una en su casa y al día siguiente se van poniendo en la pizarra, se corrigen fraternalmente entre todos. Nadie sale descalificado, solo se mejoran las estrofas en el grupo para hacer la parranda del salón. Resulta muy animado.
Les voy dar ejemplos de otras mías que, por supuesto, las pueden utilizar en sus salones.
Mira, Niño Lindo/ mándanos tu estrella/ para que veamos/ a Venezuela bella.
San José y María/ oigan mi oración/ No mueran más niños/ por desnutrición./ Los tres Reyes Magos/ vienen de la mano/ pa que defendamos/ Derechos Humanos./ A José y María/ pido con urgencia/ que nos dé herramientas/ pa la no – violencia./ Al Niño Jesús/ pido en Navidad/ traiga de regalo/ solidaridad.
Bueno, éxito en sus actividades navideñas.
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