Área de conocimiento
Crecimiento personal y ciudadano
Responsables
Luisa Pernalete, Gabriela Perdomo, Ingrid Lux González
La línea de investigación “Educación para la ciudadanía desde una mirada biopsicosocial” pertenece al área del conocimiento del crecimiento personal y ciudadano, clave para Fe y Alegría, desde su concepción de formación integral del ser humano, y desde su reconocimiento de la dimensión ciudadana como pilar fundamental para hacer vida la cultura de paz, la equidad y la equidad de género, la participación, la identidad con el Movimiento, y contar con ciudadanos/as conscientes, comprometidas con la sociedad, organizadas, defensoras de derechos y cuidadoras de la Casa Común.
Objetivo general
Promover procesos de investigación que generen propuestas teórico-prácticas centradas la educación como un DDHH, así como en el desarrollo de las competencias ciudadanas y habilidades de autorregulación personal y social para la formación integral de niños, niñas, jóvenes y adultos.
Objetivos específicos
1.- Desarrollar investigaciones que permitan el abordaje de la educación como DDHH.
2.- Desarrollar investigaciones orientadas a la generación de propuestas teórico-prácticas para el desarrollo de competencias ciudadanas para la formación integral de niños, niñas, adolescentes y adultos.
3.- Desarrollar investigaciones orientadas a la generación de propuestas teórico-prácticas para el desarrollo de competencias para la autorregulación personal y social que permitan contribuir con la formación integral de niños, niñas, adolescentes y adultos.
Ejes temáticos
Educación como un DDHH.
Competencias ciudadanas.
Desarrollo de competencias de autorregulación personal y social.
Alcance de la línea
En el ámbito investigativo y educativo el alcance de la línea trasciende los espacios del Movimiento, pues pretende abordar y analizar lo establecido en la política y el sistema educativo venezolano, así como las diversas propuestas teóricas y prácticas que desde Fe y Alegría se han desarrollado e impulsado para formar a niños, niñas, jóvenes y adultos en la dimensión de las competencias ciudadanas, la reconstrucción del tejido social y la autorregulación personal y social, para finalmente ofrecer nuevos constructos teóricos y prácticos que contribuyan a la construcción de un sujeto social, político, emancipador y crítico, que tome posición y transforme su entorno y la sociedad.